XX学校：书香为伴，“悦”读“阅”美

习近平总书记强调，希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。教育部等八部门印发了《全国青少年学生读书行动实施方案》，对进一步推动青少年学生阅读深入开展，促进全面提升育人水平作出了全面部署。XX学校以“亲亲悦读”课程为载体，打造良好的阅读环境和育人氛围，让书香浸润校园，用阅读陶冶学生情操，启迪学生智慧，促进了学生全面成长。　　

规范甄选，为“绿色阅读”保驾护航

学校深入解读各级管理办法和规范要求，进一步明确课外读物进校园的五原则、四标准和十二条负面清单，多项举措筑牢校园阅读绿色屏障。学校建章立制，加强政策指导；严控把关，细化选书流程；定期排查，清理问题读物，筑起课外读物进校园的三道?“屏障”。

三级书架，营造“大图书馆”氛围

学校与区图书馆携手，搭建区、校、班三级书架，积极营造“大图书馆”氛围，让学生在墨香的涵养下陶冶情操，开启智慧。

学校图书馆总面积312平方米，有教师阅览室1间、学生阅览室2间、藏书室2间，另有24小时自助图书馆1个，以及电子阅览室4间。学校纸质藏书共57000余册，电子书藏书共14000多册，可满足全校师生不同层次的借阅需求。室内藏书涉及文学、科学、教育、艺术等多个方面。图书室分时段对全校师生同时开放。优雅的书香氛围，让教师在阅读中提升自我、丰富内涵，让学生在阅读中获得知识、体验快乐。

课程为依托，家校共建书香校园

学校积极探索和构建“亲亲悦读”课程体系。“亲亲悦读”校本课程以“阅读”为基础，演变为三大课程体系，即基础性课程、拓展性课程以及延伸性课程。基础性课程主要落实国家语文教材的校本化演变。拓展性课程包括文化积累、阅读强化、创意培养和亲子阅读。延伸性课程主要是语文综合课程，包括：跨学科阅读和多媒介阅读。三大课程体系的建立，让学生在过程中感受到了阅读之“悦”。

结合学校课程的设计，语文组还专门针对不同年段学生的阅读水平，自制研发了《珊瑚实验小学学生阅读拓展手册》《我的阅读小脚印》《我的阅读之旅》系列读书手册，为学生推荐相关年段适合阅读的书目。读书笔记、人物关系图、全书结构图、阅读感悟等，记录了孩子们阅读过程中的点滴收获，并在漂书台定期展出孩子们的读书心得，传播正能量。

活动为载体，打造校园书香文化

学校每年定期开展“好书诚信传递 知识快乐分享”的师生漂书活动。利用漂书台，师生随意取阅，形成众多“漂友”组成的“图书漂流”接力阅读活动。学校携手“寻声朗读”，搭建线上与线下“学习、朗诵、展播”为一体的阅读平台，学生通过国学经典、名著选段、课文优选、童话寓言的诵读，深刻体会中国传统文化的博大精深。

未来，学校将始终扎实把好课外读物进校关口，以培养“终身的阅读者，独立的思考者，负责任的表达者，文化的传承者”为己任，将阅读经典与师生的行为品质结合起来，寻民族精神之根，寻现代文明之魂，推动“书香校园”建设，助力学生可持续性发展。