XX小学2022年上半年教学教研工作总结

XX小学以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，在上级领导的关心支持下，全体师生以办人民满意的教育为总目标，紧紧围绕“为学生幸福人生奠基，为教师幸福生活添彩”的办学理念，重点围绕“深度学习指导下的生本课堂”这一主题，认真落实“双减”政策，继续发扬实小创新精神，千方百计提高教育教学质量，努力激发教学活力。同时我们在提高教学质量的同时，注重学生的思想教育，例如培养学生安全意识、自我保护能力，同时还要培养学生的环保意识、节约意识，从而在将来能培养出具有社会责任的新一代社会主义接班人。现将这学期开展的主要工作汇报如下：

一、严格过程监控，促进教学工作精细化管理。

1.课程管理严格规范。

按照国家课程方案要求，积极创造条件，开齐开足上好三级课程，因地制宜开设特色课程，聘请专业教师，分别在1-4年级开设手工课、围棋课、形体课、乒乓球课、篮球课等，丰富自习课、体育课内容。加强对外聘任课教师的管理和课堂教学的监督力度。加大对教师课程方案执行情况的督查力度，特别是环境教育和传统文化教育课程，教师要认真上课好，培养具有文化自信和社会责任感的学生，学校实行教干教师值班管理制度，对教师课岗情况、学生习惯养成等进行全方位立体监控，形成每周督查通报，严格规范办学行为。教导处、办公室联合落实请假调课制度，确保学校教学工作正常运转。

2.常规创新突出实效。

常规设置与检查，突出实效。如语文小圃的设计与使用，数学课时作业的精选，英语学科设计的以“促进学生主动意识”“拓展学生思维”为主的“听记卡”，都大大提高了作业的实效性。常规检查主要采用过程与终结相结合的形式，本着相互学习、共同提高的目的，本学期共组织进行了三次常规检查，120多人次参与。每次按照“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，及时反馈，让常规检查透明化、公平化。

3.课程考查两相结合。

综合学科以“督过程、优结果、抓短板”方式，充分利用堂堂清记录表，把堂堂清做到实处。音、体每节课抽测10名学生，美术学科抽取三分之一的学生作业重点批改、讲评。教导处根据堂堂清的情况，创新抽测方式，采用教师评委与学生评委相结合的方式，定期进行学生技能抽测。这种过程性抽测和终结性抽测相结合的方法，有效加强了过程监管。

4.习惯养成常抓不懈。

我们把习惯养成当做常规管理项目，力争时时抓、事事抓，让每位教师都关注和参与学生的良好习惯培养中。本学期重点围绕写字、阅读和口语交际三大方面，全学科育人，抓实学习习惯培养，如午练一刻钟从小主持人、展示学生到活动流程、生生互动等，教师从点滴指导，规范学生学习行为。同时及时总结，通过教研会通报存在的问题，分享优秀教师经验。最后结合教干教师的日常巡查、学科抽测、课堂教学、午练检查、速算比赛等将学生习惯培养列入评估重点项目。

丰富的课程，规范的管理，为绿色生态教学奠定坚实的基础。我们严禁加班加点，严查综合学科上课期间教室内私留学生的问题，通过精细化的教学管理追求更优质的教学质量。

二、扎实开展研训活动，促进教师专业成长。

学校坚持“以人为本”的总体思路，注重机制创新，多方搭建平台，努力做实教师职业幸福提升工程，让教师的成长变得更加自觉自愿。

1.多渠道加强教师培训。

一是开展同学科“共读一本书”活动，本学期语数综学科分别重点阅读了《我怎样教语文》《做一个讲道理的数学老师》《给教师的一百条新建议》等专业书籍，并分学科召开读书交流汇报会，选派优秀代表参加县读书交流会，展示读书成果，评选出第九届推动校园读书十大人物，千方百计引领教师热爱阅读。二是定期推荐文章，引领教师边阅读，边思考。三通过网络培训促交流。本学期为了领悟新课标精神，各学科积极参加网络“新课标解读”培训会，聆听教育专家的解读，让新课标精神早日落实于课堂教学。四信息技术助力教师发展。以教师信息技术提升工程2.0为契机，提升教师信息技术水平。让信息技术充分与校本教研结合起来，引导教师将信息技术运用到实际教学中，为提升教学质量服务。五联盟集备促成长。根据教研室统一安排，我们分别组织了两次大型联盟集体备课活动，各学校的教学骨干在集备研讨会上深入解读，充分发挥了优质资源共享的作用。

2.借课题研究共提升。

教育科研在教育改革与发展中具有引领作用，本学期我校共有在研市级课题4项：刘维伟主持课题《童趣传统文化课程开发与实践研究》；刘连侠主持课题《小学问题班级“学困生”的转化》；李方丽主持课题《课外阅读与课内阅读有机整合研究》；幼儿园主持课题《幼儿园美术教育游戏化课程探索与实践》。县级课题2项：张薇主持课题《小学数学课堂教学有效性策略研究》、龚瑞梅主持课题《小学低段学生课外阅读兴趣及习惯的培养研究》。各课题都紧紧围绕“深度学习指导下的生本课堂研究”这一主题，思考如何将生本课堂推向深入，并有效带动教学质量提升，以科研促教研。

3.成序列开展课堂研究。

本学期继续围绕“深度学习下的生本课堂理念”和“新课标精神”，分别组织开展了学科主任“生本课堂”引领课，教学能手常态示范课、青年教师诊断课、新教师过关课，单元集体备课“每人一节先导课”以及基于生本理念，落实新课标生本课堂汇报课等系列课堂教学研究活动，开展多学科多形式序列化生本课堂教学研讨活动。

语文学科围绕“课外阅读”教学，切实探究“大阅读”策略和方法；数学学科采用校本教研与能手示范课相结合的方式，利用每周校本教研时间组织听评课活动；英语学科围绕“大单元”整体教学、“绘本阅读”教学。另外各学科开展学习“新课标”、落实“新课标”系列活动，让核心素养在生本课堂中落地生根。

4.以问题教研促发展。

如何落实“双减”，提质增效，是我们本学期问题教研的重点。学期初，我们首先分学科开展教学质量分析会，结合上学期期末测试情况，各年级组从试题失分分析、平行班级差距、个体班级存在问题等方面纵横比较，引领教师明确差距，找出主要问题，探究问题解决办法，从而提升教学质量。线上教学期间，我们通过线上与线下双巡查措施，发现问题及时梳理，并通过简报的方式分享妙招，提出整改建议，让高效的管理方法辐射更多的班级，有效提升了线上教学质量。短短40天的线上教学，教导处共发布在线教学课堂教学监控反馈、线上教学的几点建议、线上教学小技巧等校内简报10期，多篇文章在县简报发表。校本教研成序列，本学期重点针对分层作业设计、写字教学、大单元整体教学、绘本阅读教学、新课标理念如何渗透课堂教学等问题开展校本教研活动，切实落实双减政策，实现提质增效。

新课标标准的颁布，以核心素养为统领培养全面发展的人，各学科要充分利用学科特点培养拥有正确的价值观、人生观和关键做事能力的人，例如：语文、道法、科学和美术要充分利用学科突出特点，培养学生具有高尚的品德，具有环保意识、节约意识，互相关爱等社会公德，对于孩子来说，弯腰拾起一片废纸，主动帮助弱势的孩子等，从小事做起。

三、突出学科重点，提高教学质量。

我们根据各学科学习特点，加强对各科教学过程和教学质量的监测，努力促进教学工作均衡、和谐、快速发展。

1.落实“三好”目标。

语文学科紧紧围绕“写好字”、“读好书”“作好文”三好工程，组织开展了“硬笔书法比赛”“古诗文背诵比赛”等活动。各年级组根据学生特点均开展了丰富多彩的读书活动，如一年级的“奇妙绘本故事比赛 ”；二年级的“童话故事朗读”等。这些活动涵盖了读书、写字、作文等领域，较好地落实了“三好”的具体目标。

2.突出技能训练。

数学学科重点从以下两个方面下功夫。首先加强速算能力培养。主要借助课前五分钟时间，以及课堂作业和家庭作业来加强计算能力的培养。其次积极利用午练和课堂打造班级“小名师”团队，以点带面，打造更多的小名师，用榜样的力量带动学生的主动发展。

3.补齐学科短板。

综合学科努力打造“Happy Class”课堂，改善英语课堂教学，培养学生的思维能力，提高学生运用知识的灵活性。简化音、体、美、信、科的教学常规，实行“备、研、讲、考”相结合，提高教学常规的实效性。利用“小微课”加大对学生自主能力和思维能力的培养。

4.深化评价改革。

树立科学的考试意识，做好评价改革。一是充分利用现有的教辅资料，将自主学习的使用与当堂达标环节相结合，采用生生互批，组长检查批，教师抽查批的方式了解学生掌握情况。二是通过多种方式全面考评学生素养，一二年级实行无纸笔测试，三至六年级学科成绩除简单的纸笔测试外，增加古诗文抽测、课文朗读、书写、计算等多种方式，实现全面考评。

四、开展多彩活动，促进学生全面发展。

学生的全面发展是教育工作者的最高追求，也是教育价值的体现。本学期，学校继续成序列开展主题活动，为学生搭建多彩活动平台，促进学生全面发展。

1.学科活动引领。

本学期重点培养学生多思考、敢表达、勤归纳的综合素养能力，首先，各学科结合学科特点，切实落实“学生是课堂的主人”理念，积极为学生搭建各种思考、表达、交流的机会。其次，学校切实开展好“开心一刻钟”活动，语文学科通过“谈天说地”“读书分享”等专题，既提升学生的语言表达能力，又促进深入阅读；数学学科通过“玩转数理”活动，“以说促思”，实现生生之间的精彩互动。

2.社团课程托底。

2022年“双减”政策落地，我们立足校情，将课后服务活动开展与学校“幸福教育”办学理念密切结合，以促进学生全面发展为指导，继续推行“3+2”模式丰富课后服务内容，即每个年级的学生都是每周“三天作业阅读+两天社团活动”，保证每天都有社团活动开展，每个孩子都能至少参加两项兴趣社团，轮滑、架子鼓、围棋、航模等105个社团，尽最大化满足学生个性发展需求，努力促进学生身心健康成长。

3.主题活动添彩。

为丰富学生们的校园生活，促进学生的阳光发展，进一步挖掘学生的潜能，本学期学校因疫情原因，暂停了部分大型活动，但也根据实际情况组织开展了丰富多彩的主题活动。首先三月份开展的第九届读书节logo和吉祥物设计比赛活动，全校共有210名同学参加，最终评选出最佳设计奖。其次通过网络方式开展了第九届校园读书节，围绕着“嘿，原来你也在这里”的主题，开展“同读一本书”活动，全校共有2000多名同学参加。各班积极开展“在线咏春”活动，30余篇作品在市县平台展播。数学学科继续坚持利用好市小数团队打造的“每周一题”平台，鼓励学生积极参与，仅仅在102-121期中，我校就有257位同学榜上有名。积极组织4-6年级学生参加县科技“三小”评比活动，共收到小发明、小制作、小论文作品312件，本次活动重点体现废旧物的利用，让学生有节约资源的意识，同时有“变废为宝”的意识和能力。其中15件作品被推荐参加县级评比。这些丰富多彩的主题活动不但使学生的才艺得到体现，更重要的是培养了学生的自信心，为他们提供了个性张扬的空间。

五、总结反思，在改进中继续前行

围绕“生本课堂”这一理念，我们踏踏实实地开展教学教研工作，这一学期教导处先后组织开展了62项校本教研活动，100多篇教研活动、教学随笔在县、校微信平台推出，教师队伍的专业成长和学生的综合素质都得到了有效提升，这必然带来教学质量的提升和学校整体工作的全面发展。

在教师专业成长方面再积极搭建平台，让更多教师在忙碌的工作中寻找到职业的幸福；在教育教学中，思考，如何让“生本理念”在课堂的实践基地扎根发芽。

总之，本学期，在县教研室的指导下，我们对深度学习指导下的生本课堂多了一份思考与实践，在师生成长上取得了点滴成绩。但未来的路还很长，今后，我们将一如既往，秉承“求真务实、开拓创新”的准则，继续在生本理念引领下，深耕细作，踏实前行！