XX小学：数字校园推动教育数字化转型

XX小学以“一校四区”共同发展为契机，积极推进数字化校园建设工程，在硬件建设、软件应用和管理实施等方面都进行了极大改进，将信息化技术与传统文化创新融合，诠释科教在数字校园文化建设的重要地位。

理念先行，“筑牢根基”开新局。将数字校园建设纳入五年发展规划，提高教师对数字校园建设工作的认识。成立以校长为组长、全体中层干部为组员的数字校园建设工作领导小组，从全面规划、硬件建设、设备添置、人员调配、软件应用和管理运用等方面明确分工。制定《XX小学校园网络管理办法》《XX小学数字化校园信息发布管理制度》等规章制度，确保数字化校园工作制度化、规范化，有效管理学校各方面信息化应用。建立有利于加快校园信息化发展的激励机制，在教学常规检查中加强教师应用现代教育技术能力的相关考核。

凝聚智慧，“软硬兼施”促成长。完善基础设施支撑，基本实现校园网络全覆盖、网络设备全接入，确保师生公共活动场地有配套网络端口、防火墙等设备齐全、网络管理中心具备日志管理功能的上网行为管理等。学校145个班级均已配备86英寸一体机和智慧黑板，436位教师均拥有办公用计算机。通过运河校区统一链接外网，通过人人通、企业微信、钉钉等软件为全体师生实名注册并建立与现实空间角色逐一对应的网络学习空间。加强网络安全管理，成立以校长为组长的网络安全领导小组，由信息中心负责学校“一校四区”的网络安全和信息技术培训工作，并为学校信息化建设提供充足的资金保障。

融合创新，“铺开应用”提质量。创新教学模式，通过网络学习空间或其他数字软件进行在线备课、集体备课，充分发挥多媒体优势，引导学生自主、合作、探究性学习。充分发挥数字化软件的分析功能，针对学生发展的过程性、多元化进行科学评价，有效支持教师进行差异化、个性化教学。重视家校合作，尤其在疫情期间利用网络技术形成家校合力，重视培养学生的信息素养，让学生通过运用现代多媒体工具自主学习、掌握知识，获取、加工、应用、传递学习资源，提升自主、探究、合作学习能力。

互联互通，“教学相长”共发展。重视学校在教学管理方面的信息化建设与应用，推动教学模式的创新以及教学方式的转变，在排课调课、评教评学、检查评估、收发文件等教务行政管理中，充分发挥现代技术手段，促进教师熟练运用现代教育技术开展教学活动，提升学校整体办学水平。引导教师注重积累教学资源，鼓励教师通过国家、省市区级各类公共服务平台和公共基础教育资源平台查找教学资源，在学期末整理汇总形成个人校本课程，通过视频网络教研对已有资源或微课做进一步优化，逐步形成自身校本的特色资源和学科工具，为学生在线学习提供有效支撑。