XX小学：以书为“桨”，驶向“阅读悦美”的远方

XX小学多年来持续深入打造书香校园，扎实推进经典诵读、海量阅读，落实各年级读写计划，常态化开展每日“晨诵午读晚写作”诵读写工作，不断做强“爱阅读”品牌。

多措并举，促进书香校园内涵发展

温馨书香环境，实现润物无声。校园、楼道、办公室、教室布置中渗透经典，让经典佳作成为无形之“声”，实现润物无声育人。

书香做伴，亲子阅读。通过家长会、家访等向全体家长发出读书倡议，学校提供适合各年龄段的课外书目指南，让越来越多的家庭溢满书香。

共享书吧，方便师生阅读。通过设置教室后墙长达6米的书柜，楼道5米长的小书吧，师生阅读天地——心灵氧吧等，实现校园内处处可读书、时时能读书的书香氛围。

成果检验，收获读书之“甜”。每学期系列读书活动，评选“阅读之星”“阅读优秀家庭”等，激励师生家长阅读。

“爱阅读”引领，打造别样阅读教学体系

每学期初“阅读大会”暨师生读书展，通过分享师生假期读书心得，展示师生读书笔记、小报、书签等，促进读书活动的开展。

“大讲坛+读书会”，提升阅读质量。一是每月一期“爱阅读”讲坛，从“聚力暖场”“书香沁心”“好书推荐”“无限N”四个环节深入推进，师生轮流主讲，利用延时服务师生志愿引领读书，辐射带动社区全民阅读。二是“班级读书会”，推进主题阅读。月末班级读书会，营造浓厚的班级书香氛围，同时带动家长阅读。分学段开展金秋诗词大会、“红西路军故事”演讲等活动，提升学生语文素养。

三类读书模式，促进家校共育。师生全年12本读书计划，每周三阅读课+延时阅读+亲子共读，促进阅读落地生根。各年级制定“阅读与写作”计划，一二年级《声律启蒙》激趣，三四年级《笠翁对韵》启智，五六年级《论语》提质，在经典诵读上深挖潜力。

三个平台师生追梦，共读共写。成立“五三追梦人”创作师生群，将“晚写作”即时呈现。学校微信公众号每周推送展示一期“爱阅读”微刊，展示教师佳作及学生习作；每学年结集20万字《追梦人文集》一册，进行内部交流学习。

五种课型激趣，抓实阅读教学。绘本阅读、古诗鉴赏、类文阅读、群文阅读、名著讲读课型，从课堂上激发学生的阅读兴趣。课前“精彩三分钟”“诗词飞花令”等微型读书秀，夯实学生的阅读素养。

“诵读写”模式，推动书香校园纵深发展

“诵读写”常态化。早诵午读晚写作：每天早晨10—15分钟诵读经典；午间20分钟“看听”成语故事；放学前专题小练笔分层作业，实现一日常规“诵读写”。

“诵读写”一体化。通过仿写经典、白话典故、古诗情境创编等，引导学生与文中人物对白、文章补白、续写、仿写、写读后感等，使“写”找到支点，“读” 得到延续。成立“阳光文学社”，创办校刊《阳光小屋》，积极向各类报刊推荐优秀习作，为写作成果搭建舞台。

“诵读写”专业化。以写促教，激发教师内生发展动力。从听到写，从语文到各科，教师主动创作教学札记。引导教师从“读”的新手向“写”的专家成长，自主提升专业素养，进而引导学生做最美的读书人。

最是书香能致远，我们坚持以书为桨，相信读书一定会带领农村的孩子们走向更广阔的天地，驶向“阅读悦美”的远方！