XX小学2022—2023年度第一学期

本学年数学教研组的工作，在学校教务处的指导下，在全体数学教师密切配合下顺利开展。全组数学老师积极转变教学观念,大胆创新、共同努力、互相协作，扎实开展教研工作，更进一步营造了浓厚的数学教研氛围。现将教研组工作小结如下：

一、教学常规常抓不懈，提升教学管理。

定期检查教师的备课和学生作业情况。本学期在学期初、学期中进行了两次教案检查。由于这学期末处于线上教学，教师互查没有正常进行。两次检查后将检查情况进行汇总，并把教案中存在的问题一一反馈给每位教师。在教案检查中，重点检查了新课程标准的落实情况，特别关注了二备和反思中是否体现了2022版课标的立德树人思想，是否关注学生各科核心素养的培养。通过检查，大部分教师的教案教学活动设计体现学生的主体性，关注学生核心素养的培养，作业设计落实双减，反思深刻，处处体现新课标精神。也存在一些问题，部分教师对二备理解不到位，只是对重要内容的强调，没有真正写成不同的备课环节和不同思路；还有部分老师的教学反思存在流于形式，反思不够深入。通过反馈，明确了二备和反思的要求。

本学期作业检查一次，作业检查重点检查教师布置的作业量和教师的二次批改情况。这次检查采用分项评价和综合评价相结合的方式全面对作业的作业量、书写、全批全改、二次改错和二批、批改日期、激励性批语等方面进行全面检查，从检查情况来看，老师们布置的作业量适中，体现了分层作业，减轻了学生的作业负担；能做到全批全改、批改及时、二批认真；学生完成的正确率较高，书写认真。当然还有个别学生的作业的正确率及书写需要提高，这也是需要老师们特别关注的群体。还存在问题一下几个问题。作业的书写格式存在不够规范的问题；普遍缺少激烈性批语。针对这个问题，我们进行了作业书写格式、步骤规范的交流，提高数学作业的规范要求，同时要增加激励性批语，提高学生学习数学的兴趣。

针对上学期期末质量监测情况进行分析和交流。分析教学中的得与失，把握学习中出现的薄弱点，探究错误的前因后果，以便在今后的教学中调整教学内容和教学方法。同时，跨年级的交流也为其他年级老师们的教学提供前车之鉴，让老师更准确把握教学的重难点和易错点。陈校长特别提出步骤规范、格式规范、方法规范、答题规范、画图规范，常规教学必须要规范细致，才能保证好的教学效果。

二、教研活动“学思行”，促进教师专业成长。

（一）学习测试促发展

为全面落实双减政策，紧跟新课标的步伐，促进教师的专业发展，组织了新课标培训心得交流和关于五项管理、双减的应知应会的学习和测试。通过学习和测试，我们对新课程标准的理解更深入，把握更到位，新课程标准必将在我们的课堂中落地生根。

（二）锚定新课标促课改

为更好地领会和贯彻《2022年版数学新课程标准》，提高教师解读课标、把握教材的能力，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，提高学生的数学核心素养。教研会上，观看了专家解读的《综合与实践领域的主要变化和教学》视频。新版数学课程标准强调“跨科主题”学习活动，要求占本学科总课时的10%，强化学科间的相互联系，增强了课程的综合性和实践性。 教学中结合课程内容明确学业质量标准，把握好教学深度、广度。

（三）学悟课标促提升。

暑假期间两次组织了全市小学数学新课程标准培训和高年级教材培训研讨暨课程标准培训，通过教材培训，教师们对数学课程标准有了深刻的理解。充分认识到课程内容的一致性和整体性和“大概念”下的单元整合教学。对内容进行结构化整合，积极探索发展学生核心素养的有效路径，教学设计与组织应当采用单元整体教学设计的思路，针对单元中的关键内容设计与实施体现深度学习的教学活动。首先，确定单元的魂——核心概念。以教材的自然单元为形，以单元和单元之间内容本质与核心概念为魂，从自然单元入手进行内容分析，从自然单元分析中将学习内容延伸、拓展，实现对学习内容的整体理解。其次确定单元中的关键内容。关键内容是能更好地体现所学内容的学科本质和核心概念的内容，并且蕴含着相关的核心素养。第三，设计有效的教学活动 。针对关键内容和学科本质创设有效的问题情境，在核心概念处给学生充分的时间和空间以一致性和整体性指向核心素养的理解。全面落实学生数学核心素养的培养，促进小学数学教学的发展。

这学期我们继续围绕核心素养下大单元整合备课这个主题有序开展年级组教研。结合单元内容梳理体现单元核心素养点的统领要素，再从必备知识，关键能力和核心价值三个层次进行核心素养目标分解，精心设计核心任务，激发学生的探究兴趣和动力。抓住核心素养这个魂，打通知识间的联系，从而实现“大单元”整合，使老师们对教材有了更深解读、使用教材会更高效。

（四）落实交流促提高。

自新课标颁布以来，半年多的时间我们进行了多次不同形式的新课标培训，老师们领悟了多少？老师们是怎样把新课标精神落实到实际教学中的？专家解读与我们的实际教学相结合时又遇到了怎样的问题？我们带着这些思考，反思教学，并利用教研时间进行“新课标如何在教学中落实”的分享交流。

（五）坚实打好线上教学攻坚战。

面对突如其来的疫情，我们坚守线下，但也为随时线上做好了全方位准备。为确保疫情期间的教学也可以高效有序的开展，停课不停学，成长不停歇。老师们制定切实可行有效的线上教学计划，准备了丰富的教学资源，10月6日，我们数学组召开了钉钉会议，每位老师交流线上教学的内容和方式方法。10月7日进行作业讲评试播。

线上教学结束后，针对线上教学的经验和遇到的问题一起交流了，通过交流，大家收获满满。11月23日，疫情有一次袭来，老师们已经能坦然面对，为保障孩子们这次长达40天的线上教学的学习质量，我们坚持线上教研，交流线上教学中各类问题、探讨交流好方法。每天坚持认真备课、上课、批改作业。用有趣的表情激励学生，用各种奖励方式表扬学生，当学生出现问题时及时与家长交流沟通。目的都是为保证孩子的线上学习质量。

三、丰富多彩的数学活动，促学生全面发展。

1. 计算学业展示。了进一步落实新课标精神，推动我校数学活动的深入开展，提高学生的数学素养，胜利青山小学数学组在2022年12月25日举行了线上计算素养展示活动。展示活动前，各年级数学教师全员积极参与筹备、精心策划展示活动各项事宜；精心选题，细致审题，切实做好活动前的准备工作，保证活动的顺利进行。

此次活动激发了学生对计算练习的兴趣，提高了学生的计算速度和正确率，也展示出了同学们的计算能力和个人风采。计算能力的提高关键在于持之以恒，每一位数学教师都会坚持每日将口算、笔算等落到课堂实处。

2线上作业展评。为了营造同伴间互相学习、共同提高的氛围，发挥榜样示范的力量，进一步帮助学生规范作业，提高作业质量，青山小学举行线上优秀作业展评活动，一份份优秀的作业，折射其认真的学习态度，记录着孩子们充实、自律的学习生活，也诉说着教师们的辛勤耕耘和默默付出，以及家长们的积极配合与支持。

四、取得的成绩。

杨春霞执教的《通分》获东营区“一师一优课”一等奖，同时获东营市“一师一优课，一课一名师”评选一等奖。

徐林林、杨春霞参与的《?“双减”背景下跨学科融合黄河口湿地文化的探索研究》课题顺利结题。

?在今后的教研组工作中继续加强常规管理和数学新课程标准的研读，不断学习，不断实践，不断反思，不断成长，使我们的教研组努力成为一个善学、善教、善思，善研的优秀团队。