XX小学2022-2023学年度劳动教育工作开展报告

一、课程开课情况

学校根据课程设置要求开足开齐开好劳动课程，1-5年级每周1课时。学校以课堂教育为主，劳动课教师根据每个年级的《劳动实践活动手册》进行教学活动。统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式，安排家务劳动、校园劳动和校外劳动等。课外根据劳动清单，鼓励学生积极参加劳动。

二、劳动基地建立情况

结合实际，学校对劳动实践基地建设作了整体规划，学校后面专门开辟了一块“绿地”作为学生劳动实践园，大约占地180平方米。学校分配后，由四、五年级7个班级划片管理“责任田”，种植蔬菜或农作物。责任落实到班主任，班主任规划每学期学生劳动实践的内容和时间。

三、经费投入情况

学校共投入年度经费约5000元，用于劳动实践园平整土地、施肥、购买劳动工具以及蔬菜种子和农作物小苗、奖励劳动过程中表现突出的班级和学生等，为学生劳动教育提供可持续的经费保障。

四、选用教材情况

我校1-5年级选用山东文艺出版社出版的《劳动教育实践活动》为教材进行教学。

五、学校劳动教育实施方案

（一）指导思想

为全面贯彻落实国务院印发的《关于全面加强新时代大中小 学劳动教育的意见》，落实立德树人根本任务，把劳动教育纳入 学生培养全过程，做好学校劳动教育工作，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。根据烟台市教育局《关于加强中小学生劳动教 育推进综合实践活动课程全面实施意见》，结合学校实际，特制定本实施方案。

（二）课程目标

1.地方层面：促进农村现代化发展。学生通过各类实践活动进入社区，为社区农业发展进行小范围尝试，对社区希望进行的农业实验进行尝试，助力农村现代化发展。

2.学校层面：打造学校办学特色。通过劳动教育课程体系的建设，打造新时代劳动教育全国品牌，给每一个农村学生成长找到出口，实现学生的全面主动发展，满足学生的多元化需求。

3.学生层面：促进学生德智体美劳全面发展。以劳育德、以劳促智、以劳健体、以劳树美、以劳创新，提升学生劳动素养，点燃学生梦想的火焰，点亮学生的精彩人生，培养笃学日进、温暖有力的世界中国人。

4.家庭方面：调动家长资源，转变家长的教育观念。通过家校活动、家校合作，更新家长的教育观念，使家长能够在日常生活中科学引导孩子进行劳动，培养孩子的劳动精神、意识与能力。

（三）课程任务

1.打造既有理想，又有实践的特色劳动文化。把劳动教育的价值融于师生的学习中，显于师生的行动中，营造 “劳动最光荣”的浓厚氛围。

2.立足丰富的地缘优势，开发构建有农村特色的劳动教育课程体系。

3.以劳动教育为途径，打造既敬业又专业的特色师资，提升学生核心素养，实现学生全面发展。

4.立足丰富多彩的劳动教育活动，创建劳动教育特色学校，促进学生全面自主发展。

（四）课程实施

1.课程设置

建构起以劳动实践为载体，以培养学生劳动核心素养为统领，连接学校、家庭、社会，与德育、智育、体育、美育相互融合的劳动教 育课程内容，推动每校一方案、每班一基地、每天一参与、每周一课时、每月一活动、每人一技能、每期一评价 “七个一”活动落实劳动教育。

2.具体实施

劳动课教师结合学校劳动课程体系，以劳动清单、学校特色劳动课程资源为基础，确定教学内容，落实课标中日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动3种类型的相关教学要求。依据课标中相应年段的任务群设置安排，学校制定低中高段劳动清单，各年级依据劳动清单选择若干劳动项目，相关课任老师共同开发课程，确保完成各年级相应任务群的劳动项目学习。

（1）加强校内劳动实践教育。学校要发挥在劳动教育中的主导作用，把劳动教育纳入学校整体教育教学规划，开展劳动主题教育，营造劳动光荣、创造伟大的校园文化。

（2）鼓励日常家庭服务劳动。家庭要发挥在劳动教育中的 基础作用，密切家校合作，树立崇尚劳动的良好家风。家长根据孩子年龄特点，要求孩子主动承担一定的家务劳动，利用衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，让孩子学会掌握必要的家务劳动技能，每年有针对性地学会 1 至 2 项生活技能。

（3）丰富社会劳动实践活动。学校以“研学活动”为载体，组织公益活动，创造机会让学生积极参加学校、家庭、社区组织 的助老助残、绿化美化公益劳动。利用相关的节日组织学生参加公益劳动与志愿服务。家长还要创造机会让学生走进新农村，体验劳动人民的智慧与文化。

（五）督导评价

1.教师评价

( 1 ) 过程性评价：①根据各班级劳动课的课表安排，进行课堂巡查。主要巡查项目为：上课内容是否与课表一致、教师组织教学是否规范有序等巡查结果纳入教师年度考核。②对利用劳动教育基地和专用教室开展 劳动教育课程的实施情况，进行阶段性评价。主要评价项目为：各基地和专用教室的使用情况、农耕基地和百花园的作物打理情况等。以农耕课程为例，“劳动教育评价小组”会在整地、播种、管理、收获、售卖等关键节点，现场进行等级评价。

( 2 ) 终结性评价：学期末，学校统一组织 “劳动课程评价展示”活动，依据考核方案计入教师年度考核。评价包含现场展示和文本资料两部分，各占总成绩的 50%。现场展示和文本资料两部分采取百分制。文本资料包含点名册、备课、劳动日志、劳动教育小书等。现场展示主要是师生利用课件、视频等方式展示本学期的课程开展情况。

2.对学生的评价

借助劳动清单、劳动任务单、劳动档案袋等收集学生学习成果，坚持自评与他评相结合，对学生劳动过程中的学习态度、合作精神、学习能力等进行评价，全面反映学生在真实情境下的劳动素养水平。

（六）条件保障

1.组织保障

学校成立了劳动教育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，中层领导和各年级组长为成员。领导小组负责对学校劳动教育课程组织实施作出决策和部署，负责总体协调、人事安排、经费投入、资源开发等方面工作，并及时管理和调控实施过程，全面把握实施状况。

2.师资保障

采取多种措施，建立专兼职相结合的劳动教育师资队伍。根据学校劳动教育需要，配备1名专任教师，聘请一些校内外相关行业专业人士担任劳动实践兼职指导教师，积极开展劳动教育的教研活动，提高劳动教育专业化水平。

3.统筹协调

加强组织协调，充分要发挥班主任、任课教师的作用。借助家庭、社会的力量，共同关心支持劳动教育，每学期安排中高年级学生利用研学活动到社会综合实践基地参加社会实践活动，加强学生的劳动教育。

4.安全保障

加强对师生的劳动安全教育，强化劳动风险意识，建立健全安全教育与管理并重的劳动安全保障体系。科学评估劳动实践活动的安全风险，认真排查、清除学生劳动实践中的各种隐患，在场地设施选择、材料选用、工具设备和防护用品使用、活动流程等方面制定安全、科学的操作规范，防患于未然。

七、学校劳动实践月活动方案

（一）活动时间：??4月1日——4月30日

（二）活动内容

活动一：掌握生活技能

孩子们要从小开始学习基本的生活技能，培养独立生活的能力，为今后能够更好地适应社会生活奠定基础。

(参与对象：一至五年级学生)

具体形式：

一、二年级：学会分类整理生活、学习等用品，学会收拾碗筷、擦桌子及摆放椅子，掌握系鞋带、叠衣服、扫地、拖地，洗碗、清洗简单衣物等基本生活技能，学习日常生活自理，感知劳动乐趣。

三、四年级：学会刷碗、洗衣服、独自整理房间等力所能及的家务劳动，认识常见蔬菜、肉类，学会清洗、切瓜果蔬菜，主动分担家务。

五年级：做好自己房间的卫生清理、物品归整等；了解饮食方面的知识，上网或向家长学做一道美食，为家里的餐桌添一抹温馨。

活动二：校园种植活动

(参与对象：四、五年级学生)

具体形式：

学校开辟了校园种植实验基地，四、五年级各班级学生认领绿“责任田”，予以精心呵护。各班级自行准备蔬菜种子，开展植物种植活动。班主任加强本班学生劳动技能培训，利用劳动课讲解种植方法，认识各种农具。学生定期为植物浇水、施肥、写出种植劳动日记，感受呵护生命成长的喜悦。

二、三年级的学生可以在班级或家庭中进行种花、种蔬菜等种植活动，用心观察，细心呵护，并利用图片、文字、表格等记录植物的生长过程，还可以写一写种植日记，记录种植心情，留下劳动的美丽瞬间。

活动三：自我服务快乐多

(参与对象：一至五年级学生)

具体形式：

组织学生做好值日，认真清扫校园、教室内的卫生，合理、有序、整齐摆放教室物品，整理清扫用具；主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器；认领绿植并进行养护等，让孩子们在劳动中享受快乐。依托学科教学和社团活动，指导学生运用各种劳动工具动手操作，灵活掌握各类知识和技巧，提高动手操作能力。

活动四：学习美化生活

纸盒、塑料瓶、纽扣、旧衣服、边角木料、水果皮……我们的智慧和巧手可以让它们来个“大变身”，用它们装饰我们的生活空间，为我们的生活增添亮丽色彩。

（参与对象：三至五年级学生）

具体形式：

和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。

活动五：向劳动者致敬

劳动是世界上一切欢乐和美好事物的源泉。人的幸福存在于生活之中，生活存在于劳动之中。的确如此，生活中的一切美好来源于劳动。你也来用自己喜欢的方式表达对劳动及劳动者的崇敬和赞美吧！

（参与对象：四、五年级学生）

具体形式：

以手抄报、绘画、书法、贺卡等形式表达自己对“劳动”的理解，对劳动者的尊敬和感恩。

（三）评价与奖励

日常劳动卫生与卫生检查评比工作相结合，纳入常规先进班评比；评选“劳动之星”、“劳动小能手”、优秀劳动班集体，成绩纳入常规先进班评比。劳动实践月有关活动可以通过微信公众号等途径展示。

八、学生劳动清单

小学低年级（1-2年级）劳动教育清单

（一）家庭劳动

1.每天自己穿衣服、叠被子

2.每天自己洗脸、刷牙

3.自己洗脚

4.自己系鞋带、系红领巾

5.自己收纳文具、整理书包

6.用餐时帮家人拿取、摆放碗筷

7.每周洗一次袜子、红领巾等小件物品

8.每月为家人做一次果蔬拼盘或水果沙拉

（二）学校劳动

9.每天整理课桌和学习用品

10.每周一次使用简单工具参与班级卫生扫除

11.每周一次合作摆齐班级桌椅

12.每月整理一次班级图书角

小学中高年级（3-5年级）劳动教育清单

（一）家庭劳动

1.整理自己的床铺、书桌

2.自己剪指甲

3.周末饭前饭后餐桌整理

4.每周为自己和家人手洗小件衣物1-2次

5.分类收纳自己的衣物

6.每周承包一天家里的洗碗任务

7.每周至少一次扫地、拖地

8.每月为家人做1—2次营养早餐

9.养一种植物，并记录养护过程及心得

10.每周清扫一次班级卫生

（二）学校劳动

11.每学期合作完成至少一次板报更新

12.每月参加一次校园志愿活动

13.管理班级绿植，美化班级环境

（三）社会劳动

14.为周边场馆进行一次解说服务

15.参加社区环保、卫生清扫等力所能及的公益劳动

16.参加一次职业体验或农忙劳作

九、教学设计

整理房间——叠被子

教学课时：1课时

教学目标：

1、欣赏自己的劳动成果，体验成功的喜悦。

2、学习叠被子的基本方法。

3、能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。

教学重难点：能掌握整理床铺的方法，提高生活自理能力。

教学过程：

（一）活动导入

师：每天起床后，我们要做什么事情呢？哪些是你自己

做的呢？你们会叠被子吗？有谁知道正确叠被子的方法吗？

（二）学习叠被子、整理床铺

1.教师示范，请观察。

⑴在床上，先把被子展开铺平。

⑵将被子的两条长边向中心对折叠成三道，叠成一个长条。

⑶将长条两边往中心线对折。

⑷再次对折，将被子整理成小方块（像豆腐一样）。

⑸被子叠好后放到床尾。

⑹把枕头放平整，将床铺铺平整。

2.与学生共同回忆讨论如何叠被子、整理床铺。

3.请同学上前叠一叠被子。

4.开展叠被子比赛，让学生欣赏自己的劳动成果，体验

自主劳动的乐趣。

（三）课堂小结

师：大家学会了整理床铺的方法，以后，小朋友自己就

可以做这些事情了，从今天起，看看谁是最棒的，自己的事情自己做。

教学效果：学生学习叠被子热情极高，大部分孩子能把被子叠成豆腐块。有些孩子对自己要求不够高，叠的被子不够美观。可以增加欣赏评比环节，并多多练习，提高水平。