XX小学：做好三个“加法”，赋能科学教育

XX小学在“双减”精神的指引下，做好科学教育加法，通过科学教育“+阅读”“+智创”“+协同”的“三加”范式，赋能科学教育发展，提升学生科学素养。

科学+阅读，拓展知识面

阅万卷，读好有字之书。学校制定了一份书单、一个学习圈、一次分享、一位达人秀的“41”行动计划。为不同学龄段学生推荐科普图书单，每周开展“15分钟科普学习圈”，每月开展“科普分享60分”活动，每学期开展“科普达人秀”。学生参与率从最初的不足10%，增长到87%；阅读时间由每周不足1小时，到人均2.7小时；阅读本数由每学期0.3本增长至5.6本。

科学+智创，增强新技能

学校“智创”科学社团，以“善智乐创”为理念，通过全校学生、家长、老师海选，开设了编程类、搭建类、自然类等16个社团。学生参与总人数达全校社团人数的63%。学生参与科学“小研究”“小实验”“小制作”竞赛的热情日益浓厚，完成调查研究报告累计310多份。

每年12月，所有社团都会举行“校园吉尼斯挑战赛”，所有社员都积极投入到这项赛事中。每一年的各项科技赛事都会产生许多新的校园纪录，现在已经成为学校的特色项目，并由此衍生出了校园科技节吉尼斯文化。

科学+协同，共育精气神

一是协同企业、高校。组织学生走进徐工集团等知名企业，探访徐州所在科研院所，聆听科学家、大国工匠们讲座累计90多课时，学生参与率达86.4%。二是协同家庭社区，开展争做“家庭实验员”“楼栋管理员”“社区科普员”活动，围绕生活里的科学、我的社区、垃圾分类微建议等主题，鼓励学生服务社区，关注社会。社区“科学宣讲员”们以社区为自然小组，利用周末以及寒暑假时间进行科学宣讲。“楼栋管理员”提出社区微建议590多份，参与解决社区生活中的实际问题15余项。学生们运用所学，参与家庭、学校、社区的生产劳动，通过解决社会实践中的实际问题，服务他人，回报社会，这正是我校科学教育希望达成的目的。