哈尔滨师范大学附属中学优秀教师代表高嵩博：在庆祝第39个教师节升旗仪式上的发言

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2023年

在附中，做一个幸福的教师

在庆祝第39个教师节升旗仪式上的发言

哈尔滨师范大学附属中学优秀教师代表 高嵩博

（2023年9月8日）

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家早上好！

我今天发言的主题是《在附中，做一个幸福的教师》。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时，九月金秋，累累果实在枝头飘香，金秋九月，迎接教师节的情绪在空中荡漾，作为教师，我们喜欢九月，因为九月不仅有耕耘的甜蜜，更有桃李满园的芬芳，怀着激动和喜悦的心情，迎来了属于我们的第39个教师节，站在这里，我的内心无比的幸福，也十分的忐忑！幸福的是，在这样一个我们教师自己的节日，在崇尚教育为了幸福的附中，我能有机会站在这里作为教师代表发言，在附中，我也在幸福之中！忐忑的是，附中每一位教师都是那样的优秀，那样的爱岗敬业、无私奉献，而我只是其中普通的一员，能够作为教师代表，非常感谢学校领导和同事们给我这样一个机会，分享我作为附中教师的幸福！

时光不待人，总是太匆匆。从2003年大学毕业来到附中这个大家庭，到今天已经走过了二十个年头，还记得刚到附中工作那年我21岁，当时的老特教张治国老师由于身体原因选择退休，我被分配直接担任高二学年校中校一文一理两个班的语文教学工作，当时的我比班级里的同学只大三四岁，面对着同学家长质疑的目光，我开始了我的教师生涯，每天带着听课本，跟着组内的老教师们听课学习，自己上课时，抬头一看，经常会发现校领导、组内前辈的身影，青春的成长就是在听课和被听课的过程中悄然完成。难忘每一次赛课，前辈们会很有耐心的一次一次地听我的试讲，对我的教案、教态、板书各个方面进行细致的指导，伴随着每一次磨课、上公开课、上常规课，我感受着附中的家人们对我的关爱，转眼二十年，我退去了初为人师的青涩稚嫩，在附中，成就最好的自己！在这里，我逐渐形成了自己的教学风格，我向往的语文课堂，是充满朗诵声、掌声、歌声的地方，我可以带着学生们在“万卷书”“万里路”中无尽徜徉；我的渴望，是用自我的生命形式，去呼唤一个个生命的醒来，并最终形成这世间独一无二的生命式样；我的理想，是让每个孩子将冗长的苟且，化成诗意，酿成远方；我的信仰，是在自己工作过的每个岗位上全心付出，努力闪光。在这里，这个升旗台上，有我十二年学生处团委主持各种活动的难忘记忆；在这里，教学楼内的文化墙上，每一个文字的编写、每一张照片的筛选、每层楼的设计理念，记录了我昨天忙碌的身影；在这里，这个操场上，有我从事班主任工作，组织学生参加“体育节”、“艺术节”、“学做汽车兵”、“乡下有我三分田”等活动的难忘片段；在这里，这片土地上，有我参与策划、撰稿、主持的校庆演出活动，给大家留下的美好回忆；在这里，在学校网站和微信公众号上，为宣传附中，三年留下了几千条的推送和几十万的点击率；如今在这里，我又走到了教务处的工作岗位，面对复杂琐碎的教务工作，我会更加努力，用一点一滴的实际行动，为我深爱的附中贡献自己的青春，为我热爱的教育事业无私奉献！

感恩相遇，不负遇见。回首扎根附中的二十年，我要感谢所有帮助我的附中的家人们！是您们的无私帮助促使我砥砺前行，不断成长；是您们的胸怀气度感染我游目骋怀，吞吐大荒；是您们的关注关爱陪伴我度过家庭的变故，人生低谷。

在附中，是老教师们砥砺人生、精益求精的治学态度让我学会了“如切如磋，如琢如磨”地面对人生求知道路上一个又一个困难；在附中，是中年教师们“好学则裕，自用则小”的为人品性使我明白了什么是“学之乃知，不问不识”，什么是“不一则不专，不专则不能”，不能则无法站稳讲台；在附中，是青年教师们的“日学则学不忘，自勉则身不堕”的勤学之风感染涵养着我，使我明白了“附中后浪”之优秀。

在附中，是老中青几代人，用他们的奉献与付出，为所有附中学子的人生镌刻了智慧与大气的一笔，“独学而无友，则孤陋而寡闻”，在这里，还有那让我始终无法忘怀的二十载从教岁月中结成的附中情谊，我们用附中人的大气与乐观，一起面对生活中的困难，我们一起收获属于附中人的幸福！

擎起学府路三十号这片明媚天空的是我们全体可敬可亲可爱的附中的老师们。今天是我们共同的节日，请允许我提议，将我们最热烈的掌声送给今天最幸福的人——我们全体附中的老师们！

教育为了人的幸福，我常想：一个师者的幸福是什么？

我觉得，能培养出让自己欣赏甚至是培养出让自己崇拜的学生，应该是一个教师最高的职业追求，也是一个师者最大的幸福。我一直渴望自己能成为一名智者型的教师，那么一个教师的智慧从哪里来？

我想它来源于对生命的敬畏和尊重，来源于对学生的理解和宽容。所以，在面对学生时，我常提醒自己，假如我是孩子，假如是我的孩子。每当要走上讲台时，我总是激励自己，把自己当学生，把上课当上学。日常教学中，尽我最大的可能做到用学生的大脑思考学生的问题，用学生的眼光看待学生的世界，用学生的情感体验学生的生活。这样做了，我想我会成为一名幸福的老师。

康德曾经提出的“幸福法则”有这样三条：有事可做，有希望，有人爱。附中的老师每天为了学生的成长与成才忙碌着，我们的人生为一事而来，我们为着崇高的职业理想而做事；每天我们都能通过自己切实平凡的努力，让教师这个职业焕发出生命的华彩与振奋人心的力量，给学生们和我们自己以无限的希望；最重要的一点，我认为是这个职业“有人爱”，我们的幸福感来自哪里？就是来自你们——正站在操场上，参加升旗仪式的所有学子们；也来自你们的师兄、师姐，附中毕业的所有同学们；还来自将来不断步入附中的师弟师妹们。所以，我要感谢附中学子，感谢我的学生们，是你们，让我时刻体会着“有人爱”“被人爱”的幸福。以上三点，正是我在这个职业上感受到的幸福！

最后我要化用连中国老师说过的一句话“或许教育最核心、最简单、最根本的一个内涵就是：教师，活出个幸福指数，给学生看；然后满心期待着学生将来能够幸福生活，活出个样来影响民族与国家，活出个样来给世界看！”

祝亲爱的同事们，教师节快乐！祝大家永远幸福！

祝实习的同学，未来的教师们，教师节快乐！

祝亲爱的同学们，身心健康，学习进步，幸福成长！