领悟教育家精神 建言赋能新发展——在省厅调研XX教育工作座谈会上的发言

尊敬的何厅长、各位领导、各位同仁：

大家下午好！草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。在这烂漫的春天里，各位远道而来的领导莅临我县调研指导教育工作，这是带给我们XX人的缘分、情分和福分。我是来自XX中学的一名高中语文教师，很荣幸作为教师代表在这里发言。以下我就习近平总书记的教育家精神的重要论述和教师队伍建设谈谈自己粗浅的认识，不妥之处敬请各位领导批评指正。

习近平总书记关于教育家精神的重要论述根植于数千年中华传统师道文化沃土，有着深厚的历史底蕴，有着鲜明的时代内涵，有着坚定的发展考量，有着热切的期盼厚望，为广大人民教师提供了精神航标和行动指南。我们一线教师是教育家精神的坚实底座，只有我们真正理解了，领悟了，践行了，为党育人，为国育才才能落地生根，开花结果。才能把总书记“当好大先生、上好思政课、育好栋梁材”的愿望植入我们的教育沃土。作为高中语文教师，我坚持做到以培根铸魂为核心，以语文课堂为阵地，以优秀文章为载体，以时政要闻为补充，以中西对比为参照，广泛搜集古今中外的优秀典型案例，让学生在优秀传统文化的濡染中传承千年不断的文化根脉，在革命文化的熏陶中感受革命志士坚如磐石的理想信念，在社会主义先进文化的浸润中体验中华民族复兴的滚滚洪流，不断充实优化语文学科的思政教育，不断擦亮增强立德树人的精神底色。

教师队伍建设是影响县中发展的关键要素，教师退休高峰期汹涌而来，公费师大毕业生纷纭而去，不少教师成长意识的淡薄迟缓，成为制约我们教育高质量发展的瓶颈。客观因素固然严峻，主观努力依然可为。一要深挖教师队伍潜力，搭建专业成长平台。三级三类骨干教师体系建设是省厅教师队伍建设的强大引擎，只有驶进这个快车道，才能有效解决教师队伍发展质量不高的问题。充分发挥三级三类骨干教师体系的引领示范作用，让更多教师感受到身边的优秀教师成长的动人故事，让更多教师接受到名优教师帮扶指导的阳光雨露，让更多教师认识到教好书、育好人、当名师是大势所趋、精神所需、价值所系。二要提炼学校发展的创优争先精神，树正风扬正气。挖掘学校发展的人文精神和文化底蕴，让更多青年教师看到任何时候，学校的发展都要有一种浩然正气和砥砺奋进精神力量的强大支撑，缺乏这种风气的熏染和精神的塑造，素质过硬的教师也会萎靡不振；用好这种精神的濡染，能力一般的教师也会凤凰涅槃、浴火重生。三要建立优秀教师专项奖励基金，确保按时足额发放。奉献精神固然重要，奖励措施也不可少。双管齐下就会产生巨大的虹吸效应，教师队伍的成长就有了更大的助推力。四要提高专业化培训质量，减少同质化低质化培训。教师培训学习需要聚焦新教材解读与设计、教研活动组织与开展、论文撰写与课题研究、考题命制与作业设计这些教学难点痛点。五要注重学生心理健康教育，强化手机专项管理的专业化指导。学生心理问题呈高发态势，手机专项管理也举步维艰，一线教师缺少标本兼治的举措。六要建立教师专业成长档案，找准专业成长突破口。教师的专业成长需要从导师帮扶、集体备课、听课评课、磨课赛课、论文课题、培训学习等方面发力，找准自我成长的关键点和着力点，明确成长的目标，努力做到三年成为合格教师，六年成为优秀教师，九年成为骨干教师。

各位领导，各位同仁，东方风来满眼春，潮起正是扬帆时。有省厅领导的热情关注和全力支持，有各级领导的亲力亲为和精准施策，有全体教师的埋头苦干和奋勇争先，XX教育的明天一定会繁花似锦，春色满园。

感谢各位领导的垂听！