阅读悦美 构建书香校园

春光无限好，正是读书时。推进“全民阅读”，最重要的阵地之一在学校。内蒙古包头市东河区东一路小学从营造阅读场域、创新阅读活动、完善阅读评价等方面唱响全校阅读的“奏鸣曲”。

一、营造阅读场域

建设书香校园的第一要务是营造一个阅读场域，在这个场域中，随处可以拿到书，随处可见读书的身影，随时能听到讨论书籍的声音，读书是一件自然而然的事情。

1.?“朵朵书吧”成为校园打卡热点

开学初，学校全新打造了中厅开放式阅读空间和两处楼梯角阅读空间，并根据学校办学理念“七色花开，朵朵精彩”命名为“朵朵书吧”。“朵朵书吧”将学生喜闻乐见的绘本以及涵盖科普、文学、哲学等丰富主题的书籍带到学生身边，学生在课间可以从书架取下自己心仪的读物坐在阅读区阅读，读书变成一件随手可及的事情。

2.阅读教室里“让书露脸”

充分利用教室墙面空间，“让书露脸”是打造阅读教室的重要举措。图书封面比书脊更加吸引人，能传递更多的读物信息。因此，我们在每间教室的墙壁上都安装了图书展示架，让书籍有更多“露脸”的机会，吸引孩子们取下书籍进行阅读。据师生反馈，墙面展示架上图书的阅读率远高于“藏”在书柜里的图书。

二、创新阅读活动

本学期，学校针对不同群体学生的心理需求，开设了“校长心理绘本聊天课”。第一期主题是“悦纳自我”，阅读书目是绘本《小绿狼》。为了扩大影响，学校美术社团开始了《小绿狼》海报设计。在美术教师指导下，凸显主题、设计美观的活动宣传海报在“朵朵书吧”大厅进行展示，学生们参与热情高涨。

课上，校长带着来自不同年级的学生开启“讲故事、谈感受、聊自己”的心灵聊天之旅。借助阅读的力量，让更多不自信的孩子意识到勇敢做自己的重要性，学会接纳自己。

这样的阅读课与心理健康课、美术课相结合，可谓好处多多。美术课上让学生为学校活动设计海报，并且作品得以展示，这是真实任务情境下学习的发生；心理课借助阅读润物无声地给予孩子心灵的慰藉，选取合适的读物解决学生中真实的心理困境，如情绪困扰、人际关系等问题。

三、完善阅读评价

1.加入“百万阅读俱乐部”，争当“最美读书人”

阅读是学校“七色花成长评价”中重要的一环。学生通过“七色花存折”中“百万阅读俱乐部”一页对自己的阅读内容进行记录，达到百万阅读量后，以“书页”、笔记和作品兑换“最美读书人”花瓣值“积分”。获得百万阅读量的同学还可以到“朵朵超市”图书区兑换一本自己喜欢的图书。

学校通过开展“学科素养月”系列活动，组织为期一个月的读书节活动。在读书节上，低年级的孩子与爸爸妈妈一起共读共演，将绘本故事活灵活现地演绎出来；中高年级的孩子变身“小小讲书人”，生动地讲述自己心仪的书，大家落落大方，侃侃而谈。最后，教师和学生共同打分，评选出师生心中的最美读书人。

2.广泛宣传，树立榜样

学校会在校会上隆重举行“最美读书人”颁奖仪式，由校长亲自为获奖者颁发黄色花勋章。学校还通过升旗仪式、视频号等让“最美读书人”进行好书分享，树立榜样的同时，带动更多的孩子多读书、多思考，力争成为下一届的“最美读书人”。

接下来，学校将带动更多主体共读，开展“阅读点灯人”和“书香家庭”评选，完善学校主导、班主任和语文教师为主体、家长协同的责任体系，实现全员卷入、家校联动。从教师领读、师生共读、亲子共读三方面着力，让阅读辐射面更广，氛围更浓，用一双双推动阅读的“手”，点亮一颗颗热爱阅读的“心”。