科研赋能助力教师成长 携手聚力共促教育质量提升——XX教学研究室深入推进教科研工作

2024年以来，XX教学研究室紧紧围绕《XX教育科技局关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》精神要求，进一步强化思想共识，明确目标任务，丰富教研形式，为建设高素质、专业化教师队伍教师成长做好引领和服务工作。

一、加强校本研修工作督导，提升校本研修实效性

校本研修是促进教师专业成长和学校教育教学质量提升的重要途径。为了加强对校本研修工作的引领，XX教研室春秋两个学期组织教研员多次深入基层学校，通过听评课、座谈交流、查阅资料等方式，全面了解和评估学校校本研修工作的条件保障、制度建设、过程管理、活动开展等情况，对管理细致规范，活动开展扎实的学校给予肯定，对过程管理粗放，活动流于形式，校本教研开展不扎实的学校给予针对性的指导，并根据不同的问题提出建设性的意见，有效提升了我市基础学校尤其是农村学校校本研修工作的实效性。

二、强化课题研究工作引领，深化教科研工作改革

课题研究工作是教师专业成长的有力抓手，也是提升学校内涵发展的有效途径。本年度，教研室采取多项举措:一是组织召开了教师教研能力提升专题培训会和优秀教科研成果推广工作会，有效提升了教师课题研究的科学性和规范性；二是积极组织教师参与省、市教科研课题研究工作，取得了显著成果。本年度，积极组织教师参加渭南市教育科学“十四五”规划课题立项、结题工作，我市17项课题成功立项，23项课题成功结题。三是持续做好XX级课题的立项、结题评审工作，确保教科研工作的连续性和深入性。本年度，聘请学科骨干教师和兼职教研员参加2023-2024、2024—2025学年度基础教育科研课题结题和立项工作，经严格评审，共70个课题顺利结题，新立项163个课题。

三、创建教研教改优秀学校，助力教育教学质量提高

2024年春，市教研室下发了《XX教研教改优秀学校建设标准》。各校均能以文件精神为依据，一是加强学校听评课工作。扎实开展新进教师汇报课、青年教师研讨课、中年教师观摩课、骨干教师示范课等多种形式的听评课活动。二是进一步深化课堂教学改革。开展优化集体备课策略、加强反思交流等，积极探索“以教师为主导、学生为主体、训练为主线”的适合校情实际的高效课堂教学模式。三是发挥学校教科研引领作用。引领教师开展优化作业设计、解决教学问题、指导家庭教育等方面的教学研究，提高教育教学质量。

四、搭建多种展示交流平台，力促教师专业成长

为更好地促进教师专业成长，教研室搭建了多种展示交流平台。一是组织教师参加教育教学成果评选活动，取得了优异成绩；二是组织各中小学参加课堂教学创新大赛，展示了教师的教学风采；三是组织教师参加教学设计案例征集活动，推动了教学设计的创新与实践；四是组织教师参加中考命题讲题活动，提高了教师的教学能力；五是组织教师参加优秀教科研论文和成果推选交流活动，取得了丰硕成果；六是持续做好陕西省精品课遴选相关工作，提升了教师的教学水平；七是组织开展“课堂示范、教学问诊暨送教下乡”活动，促进了城乡教师的共同发展。

未来，XX教学研究室将继续秉持科研赋能、携手聚力的理念，不断深化教科研工作，为培养更多高素质、专业化的教师贡献力量。同时，也期待广大教师积极参与教科研工作，不断提升自身专业素养和教学能力，共同推动XX教育事业的发展。