江北新区中小学师德建设主题督导工作报告

根据江北新区教育督导室2022年度工作计划，6月份全区中小学责任督学挂牌督导主题为“教师师德建设工作”。开展此项工作，主要是对江北新区各中小学坚持立德树人，加强教师队伍建设，制定师德建设规划、建立相关组织架构及师德建设工作开展情况（包括学习教育、常态监控、奖惩奖励、档案管理等）及效果开展督查。主要通过听专项汇报、查阅台账、明察暗访、问卷调查、座谈会等形式进行专项督导。

一、总体情况

全区学校能以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平总书记关于教师队伍与师德师风建设的重要论述，把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，将社会主义核心价值观贯穿师德师风建设全过程。面对新的疫情防控形势，江北新区教育系统迅速响应、主动担当，全区教师迎难而上、勇担重任，第一时间到防疫一线报到，为基层群众服务。“双减”政策实施以来，广大教师又以饱满的工作热情投入课后延时服务各项工作，不辞辛劳、不计得失，为家长减负解忧，用实际行动展现了新时代江北新区教师服务人民、爱岗敬业、甘于奉献的高尚师德和责任担当。

二、主要亮点

1.健全督导监管机制

区教育督导室制定年度师德督导方案，完成一次师德专题督查，同时结合日常督导安排开展不定期督查，主要采取听取汇报（听取校长汇报学校师德建设工作实施方案，师德建设的组织架构和相关制度，具体师德建设活动开展形式、内容以及取得的成效，师德建设过程性管理和考核奖励举措等情况）、查阅资料（查阅师德建设的方案、制度、活动记录、师德档案等相关台账资料）、实地查看（巡视校园尊师、爱生、重教的文化氛围，教师的工作状态及精神面貌，校园显著位置举报电话、邮箱的公示等)、随机访谈(随机访谈4—8名教师，了解学校师德建设工作开展情况)等形式进行。

推行第三方师德满意度调查，对家长、学生、教师进行师德建设满意度调查，并构建多方参与的师德监督体系。

畅通师德举报渠道，设立市、区、学校层面的师德专用邮箱和电话，并向社会长期公布，保持“家校直通车”平台平稳运行， 健全来信、来访、来电、网络“四位一体”的江北新区师德师风举报渠道，不断强化社会监督和群众监督，构建立体监督网络。

2.加强培训学习宣传

将师德教育纳入“五级金字塔”培训体系各环节，让师德教育成为教师培训与上岗的第一课及教师发展的必修课。对全体教师开展制度化、常态化的法律法规和师德师风学习教育。以学习为重点，提高全体教师的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。创新师德教育内容和形式，突出师德师风教育的针对性和实效性。

南京市第二十九中学天润城分校追求“做有温度的教育，办有故事的学校”的办学愿景，注重引导教师关爱每一个学生，学校被评为江北新区融合教育有功单位。南京市江北新区高新实验小学开展四个一系列活动：一个指尖学堂、一场主题教育、一次师德承诺、一段教育故事，全方位多层次地推进师德建设活动有效开展，涌现了一批优秀教师模范和动人育人故事。南京金地未来学校宣传优秀教师的典型事例《迟到的婚期》获江北新区先锋故事特等奖。

3.开展师德警示教育

将师德师风警示教育作为师德培训重要内容。通过典型案例剖析、法制教育宣讲等方式，引导教师对照师德师风和典型案例反映的问题进行自查自纠，深刻理解师德师风建设的重要性和必要性，严明师德师风行为底线，严防师德失范行为发生。引导教师忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责，为建设现代化教育强国而奋斗。南化四小畅通师德方面的投诉渠道，特别是校长公开自己的电话、微信、QQ等形式，还开辟面对面的“校长有约”栏目。南信大高新实小签订承诺书，召开师德师风会议、警示教育，生动诠释师德内涵，传递正能量，师德师风在线培训100%，通过问卷等形式听取民声，向人民汇报，弘扬新时代师德师能。

4.实施家校协同计划

建立健全家校协同育人保障机制，积极探索家校共育工作的新规律和新对策，促进学生健康成长。实施“千师访万家”计划，做好教师家访工作。筛选重点家访对象，以离异家庭、单亲家庭、留守儿童家庭等为重点开展家访工作。优化家校沟通渠道，提升家校共育水平，形成教师全员参与、形式灵活多样、覆盖所有学生、关注特殊群体的新区家访工作新格局，切实提升育人成效。南京市江北新区玉带实验学校组建“玉园党员志愿者服务团队”，成立“留守学生青少年之家”，定期开展活动帮扶留守儿童，坚持开展多年，被评为南京市优秀社团、家校共育先进集体。南化实小开展“百师访千家活动”，对家访中的问题及时进行记录，形成典型性案例。

5.完善师德档案管理

各校根据《关于建立中小学（幼儿园）教师师德档案（试行）的通知》要求，认真记录每一位在职教师师德档案，各校指定专人按要求将师德情况每半年汇总一次，电子档、纸质稿加盖公章报送至党群工作办，学校留存一份归档。南京实验国际学校（小学）学校有自制的“师德师风个人档案”，教师每学期对照规范写师德师风个人小结并自评，学校根据师德师风问卷调查结果及工作实绩进行如实记录、描述与评定，结果与绩效考核、评优评先紧密结合在一起，确保教师“心中有规范，行为有底线”。

结合12345 工单及群众举报等线索，教育督导室整理汇总各校教师违反师德师风情况，按季度报送至党群工作办。党群工作办负责收集、留存各校、各教师师德档案，在年度考核工作中提供相应材料。

二、存在不足

1.部分学校对师德建设的重要性和迫切性认识还不够到位，尚未将师德建设工作纳入学校的年度工作计划、教师培训计划及各类评优评先和绩效考核方案。

2.部分学校师德教育或学习培训的形式还不够丰富，缺乏创新，效果不佳。

3.部分学校党员、团员的先锋模范作用发挥不够充分，教师缺乏标杆和典型引领，参加各类志愿服务的动力略显不足。

4.挖掘和利用优秀的传统文化对师生进行相关教育和熏陶做的不到位，这方面的工作还有待进一步强化。

5.在极少数教师的身上存在或多或少（或轻或重）的一些心理问题，给师德建设和学生的德育工作带来负面和消极影响，应引起高度重视。

三、督导建议

1.认识再提高。师德师风建设，关乎党对学校的领导、关乎全面贯彻党的教育方针，关乎中国特色社会主义事业薪火相传。构建高质量教育体系、建设教育强国，必须加强师德师风建设，着力打造一支政治素质过硬、业务能力精湛和育人水平高超的优秀教师队伍。

师德师风建设是学校发展的保障，是教师培养的方向，也是学生成才的关键。加强师德师风建设是教师职业的内在要求，也是当今社会建设高素质教师队伍的要求。新时代呼唤新师德，加强师德师风建设有利于广大教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，提高道德修养，更加符合新时代发展需求，为深化素质教育提供思想保证。

2.形式再丰富。根据南京市教育局新三年南京师德建设“456”提升计划，做到以高素质教师队伍支撑南京教育高质量发展，进一步光大行知思想，弘扬斯霞精神，建设一支“仁爱之心”的教师队伍。继续组织开展系列主题鲜明、形式多样的师德建设主题教育活动，引导江北新区教师“不忘立德树人、教书育人初心，勇担为党育人、为国育才使命”，为推动江北新区教育事业健康稳定发展保驾护航。

一是开好一场动员会，为师德教育明方向；二是组织一次主题学习会，为师德建设划重点；三是讲好一个典型案例，为师德建设树标杆；四是观看一场经典影片，为师德建设添动力；五是组织一次廉洁教育，为师德建设立规矩；六是创建一个品牌项目，为师德建设塑形象。

3.措施再强化。

以思想铸魂为统揽，强化党建引领师德师风。切实把加强党对教育工作的全面领导、加强意识形态工作、加强思想政治工作、加强师德师风建设等工作紧密结合，充分发挥党支部战斗堡垒作用和党员教师先锋模范作用。开展党建引领师德建设课题研究，参加“十四五”市教育党建师德专项课题申报和评审。

以综合治理为载体，匡正风气涵养师德师风。针对到校外培训机构兼职取酬，顶风违纪有偿补课（有偿家教），违规向学生推销教辅材料，收受学生和家长礼品礼金等问题继续开展专项整治，面向社会公布市、区、校三级监督电话和邮箱，建立市、区、校联动的师德失范行为查处机制。推动各区和直属学校落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，以及江苏省《中小学教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》《幼儿园教师违反职业道德行为处理办法实施细则（试行）》等文件规范。

以长效机制为关键，纲举目张规范师德师风。新区将继续以“师德建设年”为主线，确立两级管理，完善健全协调推进、师德档案、督导监管、年度考核、责任追究以及先进典型宣传六项机制，着重做好开通家校直通车、发放教师承诺卡、筹建在线辅导平台等十项重点举措，着力于全面提高教师队伍整体素质，规范教师从教行为，办好人民满意的教育。

以公示公开为支撑，扎实考核监督师德师风。每学期末通过学生测评、家长测评、个人自评、教师互评、行风监督员和学校负责人点评等方式，对师德师风考核测评一次，评议等次在学校公示公开，与教师年度考核、年度目标绩效奖、职称评定、评优评先等挂钩。

以选树榜样为导向，关心关爱激励师德师风。大力宣传师德标兵、师德先进个人等先进典型。编印先进事迹材料，举办表彰大会、教育好故事分享会，举行先进事迹巡回报告会。形成校校有典型、榜样在身边、人人皆可学的局面，更好地发挥典型引领示范和辐射带动作用。

以从严问责为抓手，铁腕整治促进师德师风。加大师德师风在学校年度目标考核中的权重，凡发生师德师风失范事件造成恶劣影响的，学校年度目标考核降等。对违反师德师风的教师，以零容忍的态度，依法从重、从快、从严查处，并实行责任倒查，对处理情况通报曝光，确保处理一人、教育一片。

以初心使命为驱动，干事创业检验师德师风。着力抓好安全稳定工作，营造良好的发展环境；深化教育改革，加快推进教育重点项目建设，破解入学难、择校热；落实立德树人根本任务，强化管理，做实教研，努力提升教育质量，办好人民满意的教育。