XX小学：一间唤醒“智慧”的图书馆

XX学校拥有三个开放式图书馆，总占地面积约1200平方米，图书6万册，人均25册，涵盖文学、历史、艺术、科技等20多种类别。智能化设备包括借还书机、检索机、盘点车各3台。图书馆作为泛在阅读场域，除了可以实现图书分类管理、自助借阅、大数据分析等基础功能，还承担了阅读课程研发与开设、阅读活动策划与推进等衍生功能。这间唤醒“智慧”的图书馆，既是阅读空间，更是我校阅读实践的管理中枢和逻辑中台。

绘制阅读成长轨迹

图书馆后台信息库可根据班级借阅信息，可全方位追踪与评价阅读发展态势，记录学生在馆阅读表现，诊断其兴趣爱好，追踪个人阅读轨迹，关注阅读行为变化，从而擘画学生成长态势雷达图，对学生进行主体式、全景式的发展评价。

研发阅读课程图谱

学校在阅读课程开发上进行了有效地探究，研发了“一册两课”的校本课程。

一册：依据新课标、新教材，结合后台受学生欢迎图书排行数据，研发洪山实验小学阅读书单——“七十二本经典，温润书香童年”，同时研制与书单相配套使用的《阅读手册》，作为阅读日课程的配套教材，以高效落实阅读效果。

两课：一是推进班级阅读日课程的落地。教研组按照年级从书单中选择阅读内容，研发整本书导读课、交流课、分享课三种不同课型；教师在授课过程中，配套使用阅读手册，开展整本书阅读。二是开设家长讲坛作为阅读补充。家长“主讲人”与学生一起阅读，拥有不同知识背景和专业经验的家长参与，有助于学生拓宽阅读视野。??

开展阅读纷呈活动

“玩阅读·享悦读”读书节。依托“4.23”世界读书日，开展丰富多彩的促读活动。学生层面，经典诵读、主题演讲、读书论坛、图书漂流等活动，开拓学生阅读视野；结合各教研组月度素养展示，开展知识竞答、配音秀、课本剧、手作书等活动，帮助学生多形式体会读书的乐趣。教师层面，发起“青桐书社”读书分享活动，激励教师与书为伴，内外兼修。家长层面，举办“爸爸故事会”，邀请爸爸进校园，这种共同的阅读经历成为家庭成员间美好回忆，促进学生阅读兴趣提升。

“亲近圣贤·走进经典”主题课程群。聚焦中国优秀传统文化，助力文化传播与传承，图书馆每年9月以“孔子诞辰日”为契机，启动“亲近圣贤·走进经典”主题课程群，开展以传统文化为基调的跨学科系列读书活动。每年聚焦一名传统文化名人，读李白、书杜甫、话苏轼……诗词大会、汉字大师、百家讲坛、非遗展、儿童书展等丰富的跨学科活动引领学生感受先贤们的思想精髓，传承中华民族优秀传统文化。

自2018年以来，学校进一步建立评价机制，每月评“阅读先锋”，每学期树“书韵家庭”和“书香班级”榜样，激发学生持久的阅读兴趣。

这间唤醒“智慧”的图书馆，作为洪山实验小学阅读实践的动力系统，既集聚智慧，更启迪智慧，让阅读滋养心灵，让校园书香满溢。