XX小学：以“三馆学校”建设引领学校高质量发展

XX小学以“三馆学校”建设理念为引领，通过文化引领、资源整合、课程重构等方式，明晰发展思路、锚定发展路径、推动学校高速高质量发展。一年来，学校发展成效明显，学校作为第一批乡村教育振兴典型案例在全市推广，先后荣膺“XX市劳动教育特色学校”“XX市儿童友好学校”“XX市督导工作先进单位”等诸多称号。?

一是文化引领，重铸学校发展理念。学校深挖峡山地域文化，提出了“身在乡野，心怀天下”办学理念，手绘“潍水之战”“大儒郑玄”“大义传书”“腰斩潍河”四幅墙绘，让乡村孩子有走向世界的视野与格局。凝练獬豸和郑玄精神，提出了“做博学正义的中国人”的育人目标，并将学校将育人目标具化为《赵小学子素养六个“一百”》，即学会100个汉字演变，背诵100首古诗，会唱100首中外歌曲、会鉴赏100幅中外名画，观看100部爱国影片，会做100个科技小实验，让学校育人目标落实落地。?

二是资源整合，重构学校发展格局。学校整合资源，人人参与进行整体设计，共同确定学校发展思路，形成了“三馆两园一书屋”的整体布局。“三馆”设计是把学校打造成科技馆学校、人文馆学校和艺术馆学校，让学校的角角落落都充满科技气息、人文气息和艺术气息；“两园”是百果园与百蔬园，是学生们劳动课程的实践场地；“一书屋”是餐厅设计成的“三味书屋”，内设茶轩、书轩和墨轩，成为学生们就餐和社团活动的场地，让师生、生生的智慧碰撞随时发生。?

三是课程重构，引领学校高位发展。学校以“五育融合”为追求，努力构建起了结构化，系统化，素养化的课程体系，促进了学生全面发展。国家课程生本化，学校在“教学评一致性”课堂教学模式下，开展单元整体教学设计和实施，积极探寻学科主题学习的路径与策略，加强学科间融合，带动课程综合化实施，强化实践性要求，提升了教师的教学水平和育人质量；社团课程特色化，学校先后创办武术操社团，书法社团、科技制作社团等，丰富了学生的校园生活，达到了强身健体、素养提升的目的；生活课程丰富化，学校开设了饮食，劳动、礼仪等情境化课程，让学生在生活课程中培养优良习惯，发挥全环境育人功能。?