以教育家精神推动教育高质量发展

国将兴，必贵师而重傅。自古以来，从“育才造士，为国之本”的信念之源到“教之以事而 喻诸德也”的立德之本，从“教学之法，本于人 性，磨揉迁革，使趋于善”的开智之明到“格物致 知，诚意正心”的求善之道，从“桃李不言，下自成蹊”的兼爱之心到“教育为公以达天下为公”的济世之志，教育家精神浸润着中华民族文化的气韵，升华了中国特有的师道精神。今天，在中华民族迈向伟大复兴的历史交汇点，习近平总书记强调广大教师应“ 大力弘扬教育家精神”，并从“理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求”六个维度全面深入地阐述了新时代教育家精神的丰富内涵，进一步明确了教师群体价值旨归，完善了中国师道文化体系，为广大教师指明了实现教育理想、成就职业愿景、提升人生价值的方向。

坚定信念，陶冶情操，树立献身教育、立德树人的教育情怀。《学记》有云：“古之王者，建国君民，教学为先。”体现了社会本位论的教育目的观，彰显了教育的政治功能，也反映了教育 家应有的家国情怀。广大教师从事的是中国特色社会主义教育事业，培养的是社会主义建设者和接班人，就必须深入贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，积极投身教育改革， 坚持为党育人、为国育才，将个人理想追求与中 华民族伟大复兴紧密相连，将个人价值实现与 教育事业发展紧密结合，坚守精神家园、人格底线，坚持克己慎独、见贤思齐，用知识和智慧启迪学生思维，用品德和言行塑造学生品格，用爱心和耐心关怀学生身心，引导学生“扣好人生第 一粒扣子”，引领他们健康成长，为他们的未来 发展奠定坚实基础。

守正创新，勤学笃行，涵养启智润心、因材施教的育人智慧。“启智润心、因材施教的育人智慧”是教育家精神的核心要素，在新时代背 景下，教师应以教育家精神锤炼自己，树立终身学习的理念，向书本学习，向优秀教师学习， 向学生学习，向社会实践学习，不仅要学习学科专业知识，还要阅读经典著作，扩大视野，增 长见识，提高个人的人文素养。素养提高了就能产生智慧，产生教育的智慧，就能在教育工作中创新，打造具有综合性、实践性、跨学科性的课程，培养学生的核心素养，深入挖掘学生智力潜能，激发求知欲，有效提升学习能力。

广博知识，拓展视野，永葆胸怀天下、以文化人的精神追求。当前，数字化浪潮席卷全球， 数字变革牵引教育改革已然势不可当，我们迫 切需要以数字教育的新动能新优势巩固中国式教育现代化的优势。因此要以教育家精神为引领，正面迎接数智时代的教育挑战，积极探索利 用数字技术破解传统教育资源之寡境、评价之 藩篱、质效之困局、个性之迷失等诸多难题，加紧学习新技术，掌握新技能，利用信息技术改进 教学方式，利用在线教育平台传播教学资源等， 使教学更加生动有趣。与此同时，教师作为“弘道”的主体，在中国式现代化新征程上，更应具有大格局、大情怀，坚定卫道、坚持弘道，树立全球视野、跨文化理解和可持续发展思维，培育学生正确的世界观、人生观、价值观，矢志成为人 类共同价值的捍卫者和倡导者，成为“大道之行，天下为公”的守卫者和践履者。

弘扬教育家精神 ，既是时代的召唤 ，也是未来的召唤。广大教师要把教育家精神落实 到工作中，乐教爱生，爱护每一个学生；勤学笃行，上好每一节课；因材施教，启发学生的学习兴趣。把教育家精神引领与师德师风建设结合起来，认识教师职业的重要性、特殊性、光荣性、艰巨性，以心怀国家、忠诚报国的崇高理想信念，推动教育事业高质量发展。