校家社“三维”联动，促劳动教育“三化”实施

为全面落实《中共中央?国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》要求，XX区把劳动教育贯穿学校、家庭、社会各方面，构建“学校主导、家庭支持、社会协同”的校家社“三维”联动的劳动教育模式，推动区域劳动教育工作取得明显成效。

一是学校主导，促劳动教育规范化。全面落实劳动教育国家课程方案要求，在中小学设立劳动教育必修课程，每周1?课时。通过设置责任岗、责任田、责任区等，在校园卫生保洁、环境绿化美化以及教室、餐厅、宿舍清洁等方面为学生提供劳动机会。开设手工、家政、种植、园艺、非物质文化遗产等劳动课程70门，系统加强劳动教育，全面增强劳动教育综合育人实效，创建市级劳动教育特色学校3处，形成“校校有特色”的劳动教育格局。

二是家庭支持，促劳动教育日常化。引导学生每周制定“家务劳动清单”，开发“今周我当家”课程，家长积极创造机会，让孩子参与、体验家务劳动，比如去买菜、做饭、洗衣服、打扫卫生等，孩子在亲历劳动中体会父母劳动的艰辛，懂得感恩与尊重，同时学会N项生活技能，养成勤俭节约的好习惯，体悟到劳动最光荣、劳动最伟大的劳动精神。

三是社会协同，促劳动教育多样化。挖掘利用校内外教育资源，强化劳动教育实践基地建设，依托北京大学现代农业研究院科研基地、华以农业、大华木业、神州姜窖、锦绣牡丹园等资源建设校外实践基地30处，开发田园实践课程、职业体验课程、创客研究课程等“社会大课堂”劳动课程50门，满足学生多样化劳动实践需求。实现校外资源校内共享、校本课程校外实施的常态化机制，构建学校、家长、基地、社会“劳动教育共同体”13个。学生利用节假日深入体验产业新业态、劳动新形态，参与“博学笃志，访身边行业”活动及公益组织倡议的各类志愿服务和公益活动10000人次，学生在劳动中出力流汗、锻造精神，在体验中交流经验、碰撞智慧，树立正确的劳动观念。