山西现代双语学校校长杜洪涛：在第37个教师节庆祝大会上的讲话

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2021年

做一个有品位的教师

在第37个教师节庆祝大会上的讲话

山西现代双语学校校长 杜洪涛

（2021年9月11日）

尊敬的各位领导、各位嘉宾，尊敬的老师们、同志们：

大家晚上好！

赓续百年初心，担当育人使命。今天是第37个教师节，在这个喜庆的日子里，我们欢聚一堂共同庆祝自己的节日。首先，我谨代表新兴教育投资有限公司、山西现代双语学校联校向全体教职工致以节日的问候！向今天受到表彰的“最受尊敬的教师”“模范班主任”“优秀教师”“优秀党员”“先进工作者”“先进班组”表示热烈的祝贺！恭祝大家节日快乐，阖家幸福！

过去的一学年很不寻常。在各级教育行政部门和台基公司的坚强领导下，我们双语人处变不惊，顺势而为，克服了各种困难，化解了各种危机，实现了学校可持续发展、高质量发展，双语品牌依然熠熠生辉，誉满三晋。在此，我要向辛勤奋战在各个岗位、为学校发展作出了突出贡献的广大教职工表示衷心的感谢和崇高的敬意！

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人”。教师是树人的事业。2014年第30个教师节到来之际，习近平总书记在北京师范大学勉励全国教育工作者要做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的好教师。“当四有好教师，做出彩双语人”“当有尊严的教师，做有温度的教育，办高品质的学校”是双语教师共同的价值追求。在今天这个特殊的日子，我和老师们交流一个话题：做一个有品位的教师。有品位，就是有品质、有水平、有格调、有能力、有境界。品位的高低决定人的气质和胸怀，也决定人的格局与成败。

怎样做一个有品位的教师？

第一，做一个有人格尊严的教师。著名教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”何谓为人师表？“重其德业，以为人之师表。”先有德，后为师。人格的力量是无穷的。教师面对的是有血有肉的学生，教师是以行动带动行动，以心灵触动心灵，以人格铸造人格的职业，从事这样的职业，尤其需要有高尚的人格。有人格尊严的教师就有底气，有宠辱不惊的安闲，有闹中取静的定力，有海纳百川的胸襟，有服膺真理的执着。有人格尊严的教师就有正气，就会用公平正义对待学生，用细节习惯感染学生，用真诚温暖打动学生。有人格尊严的教师就有大气，有民族根基和国际视野，有自省意识和悲悯情怀。有宽容的心态，包容学生的缺点；有挽救人的善意，让每个学生充满希望。有人格尊严的教师就有灵气，尊重教育的规律，善于运用灵活多变、因势利导的方法教育学生，尊重孩子的个性独立与精神自由，致力于培养具有独立人格与创新精神的现代公民。教师有了人格尊严，他就成了学生心中的标杆，他就是学生的一面旗帜。师风可学，学风可师；师道既尊，学风自善。

第二，做一个有教育思想的教师。所谓有思想就是对教育教学有自己的见解和主张。要达到这一步需要长期的历练。作为教师，我们要为自己树立起一个高远的目标，做一个有思想的教师，是我们奋斗的方向。

做一个有思想的教师，就是要我们不断学习和思考。教师和其他职业迥然不同的是，教育的每一天都是新的。教师每天都在学习和思考，每天都有收获，因此教师每一天都是新的自己。教师是不进则退的职业，必须时时学习，

天天思考，思考就会形成思想。

做一个有思想的教师就是要我们不断实践和探索。教师最大的优势在于实践。实践与探索是思想的源泉，没有实践就没有体验，没有体验就没有认识，没有认识就没有思想。因此，思想来源于实践。

做一个有思想的教师就是要我们形成自己的风格，成为一名卓越的教师。卓越的教师就是有教学思想的教师，就是有独特教学风格的教师。教师工作是创造性劳动，需要我们独立思考，勇于创新，形成自己的风格和主张。教学有了自己的风格与主张就意味着你已经出类拔萃，意味着你开始独领风骚，甚至意味着你已经成为一名卓越的教师。

教师因有情怀而崇高，因有思想而伟大。希望我们每一位老师做有思想的教师，培养有思想的学生。

第三，做一个有学术魅力的教师。前苏联教育家马卡连柯说过，教师的最高本领就是让学生喜欢你和你教的学科，学生对教师的很多弱点都可以原谅，唯一不能原谅的是教师不学无术。教师职业虽然普通、平凡，但是学科专业、育人过程、课堂教学充满着浓浓的研究气氛、学术气息，体现着精湛的教学艺术。“心心在一艺，其艺必工；心心在一职，其职必举。”当我们把职业当作学问做，把教学当作科研做的时候，你就会在教学科研的路上不断进步。《学记》中说：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”教师就是在学与教、教与学的研究中提升自己，发展自己。学与教相互促进，“学”因为“教”而日进、日深；“教”因为“学”而益精、益新。教师要成为有学术魅力的教师，必须把根深深地扎在课堂的沃土里。当前双语学校学术研究的重点是深耕课堂，深耕课堂的重点是研究好“学思课堂”。“学思课堂”是我们双语学校特有的教学园地，是我们的研究基地，也是我们教学研究的一块学术高地。我们每一位教师要积极踊跃地参与进来，共同深耕这块园地。我们的规划是，通过老师们教学实践和学术研究，形成“学思课堂”研究三大体系，即学思课堂教学理论体系、学思课堂教学实践体系、学思课堂教学评价体系。实践与探索同在，教学与科研并行。研究凸显价值，学术提高品位。希望老师们把研究的主要精力和心血放在“学思课堂”的研究上，争取出理论思想，出实践经验，出学术成果，把自己磨练成实践型、研究型、学术型教师！

第四，做一个有生活情趣的教师。教师生活有规律，有节奏，周而复始，如果生活不注意调节，可能会觉得单调和枯燥。我们倡导做一个有生活情趣的老师，一是追求高雅的教育情调。高雅的教育情调表现在哪里？中国教育学会原会长顾明远先生说：“教育情调的核心在爱，把爱献给每个孩子，在教育活动中就有了美好的情调。教育情调的表现在情，在教书育人的细微处见真情。”把我们心中的大爱奉献给学生，把心中的真情倾注在教育学生的细微处，这就是我们追求的高雅的教育情调。二是平衡工作与生活的关系。注意缓解思想的压力，放松紧张的情绪，驱走身心的疲惫，让我们的生活过得更为充实和丰富。三是加强运动和锻炼，发展自己的特长，提升生命的质量。爱读书的读读书，爱打球的打打球，爱唱歌的唱唱歌，爱跳舞的跳跳舞，爱爬山的爬爬山。这些活动可以愉悦我们的精神，增加生命的快乐，陶冶高尚的情操，同时，让我们享受多彩的生活，强健自己的身体，增强自身的精气神，让生活过得更美好、更幸福，为党的教育事业健康工作一辈子。

尊敬的老师们、同志们，教育事业是崇高的事业，教师职业是光荣的职业。

现代双语学校的发展，凝聚了广大教师的心血和汗水，双语未来的辉煌和灿烂，更需要每一位教师去创造。台基集团公司、新兴教育公司、现代双语学校联校对大家寄予厚望，希望每一位老师再接再厉，共同创造现代双语学校更加美好的未来！

最后，祝全体教职工身体健康，工作顺利，生活幸福！

祝山西现代双语学校人事和顺，基业长青，雄风永存！

谢谢大家！