为生长而教 为未来而育——XX小学2023-2024学年度第一学期工作总结

一年来，学校坚持“为生长而教，为未来而育”的办学理念，深化“博.爱”课程体系，通过党建“正.博”课程，二十四节气课程、德育课程、作业教学改革等，提升办学品位，取得了显著成绩。学校先后被评为“山东省文明校园”“山东省体育传统项目学校”“山东省绿色校园”“枣庄市安全工作先进集体”枣庄市书香校园”“2022年度枣庄市防震减灾科普示范学校”“滕州市2022年度教育工作综合考核评价先进单位”“2022年度教学工作一等奖”“2022年度融合、联研共同体工作先进单位”“2022年度德育工作先进单位”“滕州市五星级党支部”“滕州市团队工作先进单位”等等。

一、唱响办学方向主旋律

1.严格落实主体责任。党支部书记切实担负第一责任人职责，亲自抓谋划、抓推动、抓落实。每学期召开专题研究推进党建工作会议，有专门会议记录，配备党务工作者1人；制定2023年度党建工作计划，党员学习笔记记录详实，根据实际认真撰写党建述职报告；配备专门的党员活动室，党员活动室上墙制度能及时更新，规范标准；开展党支部建设提升行动，建立支部书记抓党建工作责任清单、问题清单、任务清单；按照时间节点党支部书记带头讲党课。

2.规范开展组织生活。“三会一课”、主题党日活动、专题组织生活会、民主评议党员等制度落实到位，党支部工作手册规范填写，每月按时举行主题党日活动；3月召开了组织生活会，党支部和党员个人认真撰写了问题清单、整改清单，有谈心谈话记录，民主评议党员过程严谨规范；每月定期开展党员量化积分，《月考核打分表》《季度考核汇总表》《年度考核汇总表》《等次备案表》等过程资料详实；“灯塔—党建在线”山东e支部每月上传5次信息，坚持每月召开1次支委会、每季度召开1次党员大会。

3.认真夯实重点任务。自9月开始，学校党支部开展学习了贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，支部书记王玮同志讲了专题党课，并同时在全市支部书记专题轮训会上作为代表发言；深入学习贯彻党的二十大精神；加强入党积极分子教育培养，对申请人、积极分子台账、《考察纪实簿》填写规范及时；发展党员工作规范有序；党支部按期换届；建立党费收缴台账，为每名党员开具党费收据，每月10号前及时上传到“灯塔-党建在线系统”；实行党员积分量化管理；落实党建带团建、队建制度机制。

4.着力擦亮党建品牌。以迎接和庆祝党的二十大为主线，融合学校教育教学，以“正·博”品牌为核心，积极开展丰富多彩创建活动，形成党建引领团建，积极建设学习型、服务型、创新型党支部。利用上级党组织对校党支部巡察的契机，狠抓整改落实，全面从严治党，促进成果转化，聚焦立德树人，践行服务宗旨。

5.接续传承红色基因。学校借助红色影视、红色三课、红色活动等筑牢学生道德根基，浸润师生心灵，涵养师生品行。本年度共组织专题讲座4场，开展主题月教育活动12次，组织最美红色朗读者、诗词挑战赛专场2场，观看经典红色影片26部，红色基因在学校教育活动中生长、绽放。

6.深入强化意识形态管理。学校牢牢把握住意识形态工作的领导权、主导权和主动权，切实肩负起政治责任和领导责任，夯实基础、抓实规范、落实责任，层层压实意识形态工作责任制，采用“333”模式实现推进任务落实不马虎、阵地管理不懈怠、责任追究不含糊。

体现“三个强化”。一是强化问题意识。意识形态工作涉及面广，相关者众，新情况、新挑战、新问题不断出现。越是复杂的工作越要抓在点子上。我们坚持以问题为导向，从制度的视角来认识问题、分析问题，每学期学校都要开展一次关口调研摸排、一次问题集中研判、一次工作决策会商，并瞄准问题建章立制，用制度推动问题的解决；二是强化规范意识。制度健全，思想行为就能有所约束，工作就有目标和抓手。按照意识形态工作责任制要求，用制度管根本、利长远，制定实施和修订完善推动意识形态工作责任制落实的制度规范，绘制工作事项流程图，用全面的制度构建完善的工作规范体系；三是强化责任意识。学校成立了意识形态工作领导小组，支部书记担任组长，是第一责任人，领导小组下设办公室，负责组织、协调全校意识形态工作。把责任分级扛在肩上是抓好意识形态工作的关键。我校按照“一岗双责”要求厘清领导班子成员落实意识形态工作的责任分工，将落实责任制的情况纳入领导年度述职要求，听取意识形态工作专题汇报，每年开展工作考核督查，切实把工作责任落细压实。

实现“三个清楚”。一是清楚责任内容。学校制定意识形态任务分工和责任分解方案，确立“全面从严、常抓不懈”的主基调，就分包年级的工作对象、工作内容等进行责任细化，建立起纵向到底、横向到边的责任分工体系；二是清楚工作规范。学校确立意识形态工作常态化调研摸排制度，对重点工作领域、工作对象和重大工作事项等做到底数清、情况明；建立阵地场所巡查制度，适时开展分年级、办公室的巡查督导；强化政治教育制度，对课堂、论坛、社团、讲座等规范开展政治纪律教育；三是清楚考核标准。制度定好了，关键在执行。学校探索制定意识形态工作考核办法，对承担意识形态工作责任的职能部门制定工作督查内容清单，适时开展工作督查。根据督查考核结果及时反馈问题清单，通过制定整改方案、台账销号整改和整改情况复查等工作流程，确保意识形态工作责任分级传递，工作任务落实到位。

落实“三个坚持”。一是坚持做强文化育人。持续开展有温度、有特色、有影响的校园文化活动，营造浓厚的文化育人氛围。结合重大节日及历史事件纪念日等，适时举办主题读书研讨、专题文化讲座等活动。积极联合开展共建共育活动，共同用先进文化实现育人目标。二是坚持做实师德养成。深化实施制度驱动、教育推动、实践联动、典型带动的师德提升计划，严格执行教师入职政治考察制度，落实党员干部主动联系青年教职工制度，积极开展政治引导和思想关怀。坚持选树师德先进典型，用高尚的师德引领教师、感染家长、教育学生。三是坚持做强舆论引领。学校以学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，持续开展大学习大讨论大调研大实践活动。坚持利用政治宣讲、新闻报道、媒体宣传等平台，旗帜鲜明对师生进行价值引领、开展教育引导，不断提升校园舆论的引导力、影响力、公信力。

7.全面坚持依法治校。2023年6月召开了全校教职工代表大会，通过了学校章程、管理制度健全、教职工代表大会制度、学校领导接访制度、校长办公会议制度等，及时进行校务信息公开，计划切实、记录详实。在民主愉悦氛围中，教师都能畅所欲言，充分发挥当家作主的作用，以高度的热情为学校的发展和建设出谋划策。确立了新的文化理念系统。核心理念：“博·爱”；校训：爱心做人 责任做事；教风：求真，学风：向善，校风：尚美；办学理念：为生长而教，为未来而育；工作理念：追求卓越；团队精神：一家人 一条心 一件事 一起奔 一定赢。

我们努力，让学校的每一个角落都洒满爱的阳光和教育的智慧；我们努力，让每一个孩子的天性和能力得到健康生长；我们努力，让每一位教师都能体会到职业的幸福与专业的尊严；我们努力，让每一个家庭都能看到孩子绽放的美好和希望。

二、谱写课程教学圆舞曲

教学质量是学校的生命线，也是家长最在意的焦点。一年来，我校以市局和街道联区教学教研工作会精神为指导，以市综合素质测评细则为蓝本，结合我校实际认真研究，夯实教学每个环节，教育教学质量得到稳步提升。

1.牢固树立教育质量核心意识。 围绕核心落实教学常规制度，围绕核心实施精准备课、上课、作业、质量检测、教研教改等教学活动，促进管理与教学常规落实效能，围绕核心探索学生综合素质评价，抓实过程性管理。

2.完善教学跟踪监测体系。抓实毕业班教学，加强其它年级教学管理，构建“课堂检测、单元检测、学期检测”的教学监控体系，推进级部分包、分组管理、分层检查、分学科评比、分平台考核；完善教学跟踪监测体系，努力提高教学质量。

3.实施精准教学。全面提高课堂教学效益，推动“学导学练评拓”教学模式与“学历案”的编写与使用的融合。做好“学历案”编写的学习和研讨、使用 。开展以“学历案的编写与使用”为主题的教学“研、讲、评、思”活动，坚持以“评”促“听”、以“评”促研、以“评”促“教”以“思”促“教”的“研讲评思”思路，采取“基本式+变式”推进策略，同时积极探索“跨学科学习”、分层教学、微课等新型教学模式，着力打造“新”课堂。

4.“博·爱”系列课程在教学中逐步实施。举行各年级暑期学习成果展；一年级入校课程；“书英语之美品纸上芳华——”英语书写比赛；“金秋十月庆华诞特色作业展风采”作业展；“博·爱”娃探节气，二十四节气项目式学习和“博·爱”娃走秋跨学科项目式学习研讨活动（玉米变形记；豆逗乐；桂花飘香等）；“繁星点点”编辑成册，各年级依托学科进行项目式学习探究（四年级语文：课本插图故事；小乌龟孵化记等），创编《生长》文学校刊，为“悦读+”提供展示平台，助力师生发展提升。

深入推进全员、全科大阅读和“新XX作业+”活动。着力推动名著整书阅读植入课堂。结合《XXXX小学“阅读与写作衔接育人”活动方案 》，继续开展经典诵读与海量阅读专题实验，语文举行神话故事展演、小小朗读者比赛、读书小报评比、读后感交流、图书跳蚤市场；英语节书写比赛、英语节口语比赛活动，开展“英语读写育人”专题实验。

5.作业教学改革出成效。落实“双减”和“五项管理”文件精神，推进早读、午练及作业改革。要不断优化设计思路，减难增基，减旧倡新，减面增点；要设计“悦读+”作业，鼓励广泛阅读经典、论语、小古文和优秀的课外读物；加强作业管理，建立作业会商制，逐步建设作业资源库，大力推行“必做+选做”作业模式，设计具有层次性和弹性的作业，做好作业批改与讲评。我校作业教学改革初见成效，王玮校长、张靖静校长分别在山东省管理校长论坛上做典型发言，受到与会代表的一致好评。

6.规范学生课堂常规。落实教学常规二十条，抓实教学常规，培养学生良好的学习习惯。以“晨诵、午练”活动为抓手，以书法、大阅读校本课程和整书名著阅读植入课堂为载体，培养学生良好的读书、写字习惯，书写比赛、诗词专项测评推动学生多读多背。

三、唱和教师发展交响诗

本学年紧紧围绕学校提出的“也让教师站在学校发展正中央”的理念，努力赋予教师专业成长的力量，给教师搭建展示的舞台。

1.树师风，提师能，加强教师职业道德建设。一年来通过开展师德建设月系列活动，提升了教师的师德素养，举行了师德承诺，签订了禁止有偿家教承诺书，对教师体罚或变相体罚、推销教辅资料等相关问题加大了监管力度，通过巡查、抽查、课堂监控视频巡查等等有效避免体罚、变相体罚等违规事件的发生。

2.开展三评活动。为加强师德师风建设，对教师有一个较公平的评价，广泛开展“学生评教师、家长评教师、教师评教师”三评活动，营造全社会关注教育、关心教育，支持教育事业健康和谐发展的强大合力。

3.开展“三学”“三研”“三练”活动。组织广大教师练好课堂教学“基本功”，实施青蓝工程，借力“专家领航”、“名师助航”，继续开展“青蓝工程”，为每位新入职教师安排一位富有经验的骨干教师为师傅，充分发挥名师，骨干教师“传”“帮”“带”作用，并真正落实捆绑式评价。促进教师教学能力不断提升，借智借力，强势推进“XX好教师”培养工程。

4.实施精准领航，借力名师工程，助推教师专业化发展。加强教师培训，开展以“说普通话,写规范字”为主题的大练基本功活动，青蓝工程师徒结对活动；充分发挥名师的示范引领作用，开展法治好课磨课活动，名师送教活动；大力建设班主任团队，开展班主任论坛；努力建设一支师德优良、专业优秀、结构优化，相对稳定的高素质、高水平、高效能的教师队伍，并着力培养出一支骨干教师队伍。开展青年教师读书征文活动，五名教师获奖，两位教师参加联区青年教师论坛并获奖，其中赵琪老师获得枣庄市“法治好课”一等奖，宋福玲获得枣庄市优质课二等奖。

5.优化德育队伍，提升德育工作整体水平。针对德育管理呈现出的各种难题，学校扎实推进德育“六大课程”走深走实，并在全市率先开展班主任小课题研究。各年级结合课题研究建立德育教研组，德育教研组做到了定时间、定地点、定内容进行研讨。利用班主任论坛不断提升德育导师的管理水平，同时以德育小报展示活动风采。枣庄市教育局朱卫局长对学校的德育做法、成效给予高度评价。一年来多名班主任教师在各级各类评比中获得表彰奖励。

四、咏诵学校管理叙事曲

1.招生工作严格规范。按照市局和学联区招生工作会议精神，规范制定我校的招生简章，招生信息公开，招生过程公正，实行均衡编班；不分重点班与非重点班；对适龄入学儿童应入尽入，关注残疾儿童做好随班就读和送教上门，受到家长和社会高度认可。

2.学生资助细致温暖。成立扶贫暨学生资助工作领导小组、明确分工，建立健全各项管理制度。评审工作公开公正公平效果好，按标准发放生活费补助，资助账务规范、完整；建立建档立卡贫困家庭学生台账,落实各项资助政策；资助政策宣传到位；按规定时间和要求报送报表和材料，准确填报全国学生资助管理信息系统相关数据。

3.后勤保障贴心周到。学校总务工作以“四心”服务为抓手，突出“规范管理、优质服务”两条主线，努力做到“工作提质、服务提温、保障增效”。

（1）用心设计。创建“七化”管理标准服务体系：财务管理合法化、物业管理精细化、资产管理信息化、物资管理仓储化，功能室管理专业化、食堂管理人文化、节约管理制度化。

（2）精心管理。将“后勤”工作定位在“前勤、中勤、后勤”全过程、全方位的“全勤”服务。完善总务工作精细化管理实施方案，做精、做细、做实、做暖、做优总务处各项工作，为师生创设优良的工作学习环境。

（3）细心探索。建设名副其实的“节约型校园”。通过全方位宣传，让“节约意识”深入师生心灵；使用“鸿合多媒体管理平台”“云办公电脑管理平台”等科学手段，将节约措施落到实处，打造名副其实的“中小学节约示范校”。

（4）倾心服务。打造安全健康均衡的营养膳食。以创建山东省中小学“星级食堂”为契机，实施餐厅动态考核，建立完善的全方位考核体系，严格落实各项食品安全管理规定，确保餐厅规范化、安全化、标准化运行，让师生吃得安心、放心、舒心。

4.电教信息化工作智能高效。加强实验室建设，建有标准实验室和仪器室，实验室配备视频监控设施。实验室及实验教学管理，效果良好，教学仪器的更新、维护和易耗品的定期补充并进行信息化管理，及时处置实验室废旧药品；信息化建设学校信息化和网络建设达到要求；学校教育信息化管理和应用水平高，教师能熟练运用信息化手段组织教学；智慧校园建设效果显著，云平台培训、师生使用率高。

5.学校安全工作警钟长鸣。安全工作意义重大，一失万无。全校全员精编校园防护网络，为培育学生安全核心素养提供适宜的土壤，为师生创造安全和谐的学习生长环境。

（1）安全教育课程化。本学期以《校园安全工作管理手册》为抓手，把安全教育根据学生年龄特点分为低、中、高三学段。着重培养安全意识、安全观念、安全知识、安全技能、安全能力五个方面。本学期逐步拍摄“校园安全”教育课程视频，规范师生活动行为。如学生视频课程：“校园安全八不准”。教师安全视频课程：“安全导护‘五要四不’”。

（2）隐患排查程序化。继续做好每日班级教师自查、每周安全办全面检查，每月学校联合安全大检查三级排查制度体系，确保及时发现、及时整改，把隐患消灭在萌芽状态。根据学生易奔跑、冲撞安全隐患，我们调研分析风险点，制定了《讲文明、不奔跑”工作实施方案》。

（3）校园管理网格化。精编导护网络。做好值班领导、安保人员、导护教师、安全小卫士等定职责、定时间、定位置，值班领导做好提醒、考勤、反馈、量化，确保校园发现隐患有人报，出现问题有人管，校园无安全死角。

（4）家校保警协同化。协同派出所、交警队、消防队、综治办、家长志愿者等进校园、进班级，肃清校园周边环境，携手构建平安校园。

6.课后服务温暖贴心。努力做到课后延时服务有质量有温度。学校科学制定课后服务实施方案，完善相关制度和措施，严格规范开展课后延时服务。以辅导学生作业为主，同时开展丰富多彩社团活动。具体开展的社团有：读写类、体育类、艺术类、综合实践活动类等，具体有足球、篮球、田径、竖笛、跳绳、啦啦操、舞蹈、绘画、手工等20多个社团。极大的解决了家长的接学生的烦心事、操心事。课后服务的开展，增强教育服务能力，赢得家长配合支持和赞许。

五、吹响学生发展集结号

学校以“为生长而教，为未来而育”办学理念为引领，不断深化理想信念教育，发挥实践活动主培育作用，确保社会主义核心价值观教育落实和学生发展核心素养落地。结合党的二十大精神的学习，本年度我校少先队高举队旗跟党走，在学校党支部的带领下，学校少先队组织开展深入学习贯彻落实习近平总书记对少年儿童的希望和要求，充分发挥少先队组织思想性、先进性、自主性、实践性的特点，教育引导少先队员了解党的光辉历史，传承党的红色基因，引导广大少先队员厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让红色基因、革命薪火代代传承。

1.深入推进全环境立德树人。随着社会的发展和变革，培养具有全面素质和创新能力的人才成为了教育的重要目标。“全环境立德树人”教育理念，旨在为学生提供全面发展的机会，培养他们成为有道德修养和创新能力的未来栋梁之材。根据学校实际我校制定了全环境立德树人实施方案，并且举行了不同主题、不同形式的宣讲活动；每周利用国旗下讲话对学生进行主题教育，特别实利用七一、十一等重大节日为契机在学生中开展主题教育；每年在六一时开展一年级学生入队仪式，其他年级重温入队仪式，每周大队委、中队开展主题队日活动；开展万名教师访万家、家长会等；开展了普法教育法治报告会、法治教育进课堂，学宪法系列活动；开展了国防知识教育和爱国主义教育。

2.五项管理，促进学生全面发展。学校按照上级五项管理要求成立领导小组压实管理责任。加强作业统筹和全过程管理，周末、寒暑假、法定节假日也要控制作业总量，实行级部作业审批备案制度。建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，加强对作业设计与实施的研究，指导小学生基本在校内完成书面作业，建立健全教师对布置作业要全批全改，不得要求学生自批自改，不给家长布置作业或要求家长批改作业规章制度，强化对学困生的辅导帮扶。

学校合理安排课间休息和下午上课时间，确保学生达到规定的睡眠时间要求；将科学睡眠宣传教育纳入课程教学管理，家校联合，大力普及科学睡眠知识，引导家长重视做好孩子的睡眠管理，调控作业总量，指导学生利用课后服务时间，在校内基本完成书面作业。

学校将手机管理纳入学校日常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任人，提供保管装置；建立班主任沟通热线等多种形式，家校协同，引导家长加强对孩子使用手机的督促管理。

学校严格按照要求选用教材和教辅资料；建立课外读物清单制度，按照教育部出台的《中小学生课外读物进校园管理办法》中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理，对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控。

严格体育与健康课程开设，完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握?1—2?项运动技能，全面落实大课间体育活动制度，每天统一安排30分钟的大课间体育活动，在没有体育课的当天，下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼，组织全体学生每天上下午各做1次眼保健操，建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查，建立学生视力监测档案并及时向家长反馈。建立并落实面向全体学生体质健康测试制度和学生体质健康抽测复核制度，建立学生体质健康档案，每学年举办全员参与的运动会、单项比赛。

3.六大德育课程，形成载体丰富的德育工作体系。围绕植根课程，学校深入开展了“水杯站队、书包归位”“无垃圾校园 无痕迹使用”示范班集体创建等活动，结合学生“六大行动”，从走好路、做好操、吃好饭、做好卫生、读好书、做好自己六个方面对学生进行习惯培养。

围绕营养课程，学校进一步开发了二十四节气课程、影视课程、“红色基因”传承课程，还实施了诚信课程，学校将学生诚信评价纳入学校“幸福储蓄”综合评价体系，建立“XX小学诚信储蓄银行”。

围绕百岗课程，开发了少先队百岗体系的构建研究课程,真正实现人人有事做、事事有人做，学生的自治能力、责任意识明显提升。研究课题《少先队自主管理百岗体系建构研究》顺利结题。

围绕习艺课程，学校积极打造精品社团，其中足球社团、陶艺社团荣获滕州市“精品社团”称号。今年11月，我校的鼓号社团、竹笛社团、合唱社团等五个社团进入联区复赛，是进入复赛数量最多的学校。

围绕心育课程，学校积极进行活动体验为主导的心理教育研究。一坚持“心灵预警机制”，建立特殊学生档案，重点关注；二是组建“心灵导师团”，开展多种针对个体的心理辅导；三是邀请心理教育专家进入校园进行讲座，帮助学生树立正确的心理健康观念；四是建设心理辅导室“心灵驿站”，配备“心语信箱”，架起了师生的“连心桥”。

围绕家校社全环境共育课程，依托家长学校，指导家长进行有效的家庭教育,定期邀请知名教育专家为家长授课,开发家庭教育课程。开展“优秀家风家训”“优秀家庭教育案例”征集活动，深化“百家争鸣”家长进课堂活动，真正做到了家校社共育。

仰望星空，脚踏实地，立足点滴，关注细节，向下扎根，向上生长，干出成果，干出声誉，一步一个脚印走扎实，一年一个台阶向高处，努力拉动XX教育高质量发展新格局。