因势而谋 因地制宜——全力推进人工智能助推教师队伍建设工作

一、跨界融合：建立协同、激励、保障三个机制。通过对接北师大、华中师大等高校校地合作，联手四川省试点单位构建共同体协同推进，引入中国移动、北京中庆等头部企业政企合作，形成了“政府主导、高校引领、企业参与、学校主体”的多方协同机制。为试点学校和教师提供评优选先、晋升晋级等政策支持，以领航学校和领航教师评选为推手，推进激励机制建设，助力试点工作开展。建立经费分级多元投入机制，将试点专项经费纳入财政预算，争取社会力量加持，破解经费投入难题；采用租赁服务方式，破解平台运维难题。

二、重塑结构：打通培训、数据、应用三个节点。通过名校带动，县校联合，集团联动，开展专题培训，常态化、全学段开展智能化应用赛课活动，构建了学校预赛、镇级初赛、片区联赛、县级决赛的四级联动赛课体系。依托古蔺县教育管理平台，收集、汇总、分析学校数据，将数据应用在日常教学管理之中，并利用国家、省、市、县智慧教育平台，深度挖掘数据价值，优化课堂教学。建立学科教学智能工具库，组建教学助手应用推广团队，开展专题培训与推介。

三、创新驱动：夯实网络、平台、课堂三个支撑。整合移动、电信、联通三大运营商资源，划片竞争，租赁使用，以最低成本、最优服务，搭建起覆盖全部学校、全部教室的大网络。依托钉钉搭建了古蔺县教育管理平台，依托中央电化教育馆智能研修平台应用试点，搭建古蔺智能研修平台，依托中国移动云视讯全域推进“三个课堂”建设,构建了覆盖县、乡镇、村三级数字化教育平台。利用国家智慧教育平台等，开展集体研修、先学后教，探索高效课堂新思路；引入华中师大科学和人工智能启蒙课程资源，建立郑旭东工作室-古蔺远程智慧课堂和教师研修团队，实施“双师”协同互动，开展“三段式”教学；同步远程集体备课、磨课等教研活动开展“二级”研修，形成“产研学用”一体化成长路径。

四、经验启示：达成勤研、乐用、善治三个共识。我县人工智能助推教师队伍建设工作以来，我县有470名教师获省级以上奖励，在人民日报、学习强国、四川教育电视台等多家媒体报道，培养了一批专家型人才。通过体制机制创新激发教师学习主动性。加强应用场景探索,强化技术与教育融合创新；以场景式应用、沉浸式体验推动教师应用新技术的自主性。实现智能技术支持的教育治理重点向基层转移，让教师和学校成为教育治理的实际参与者，探索以需求为导向的学校治理新路径。

五、系统推进：拓展教学、评价、治理三个场景。接下来我们将坚持目标导向、问题导向、结果导向，聚焦乡村教师成长，深入拓展场景应用，探索教师评价新方法，探寻教育治理新路径，建立和应用教师大数据管理体系，采集动态数据，形成教师画像，支撑教师精准管理，实现教育治理向“智理”转变。