XX小学2022-2023学年第二学期教学研究活动总结

时光流转雁飞边，行色匆匆下学年。XX小学以新课程理念为指导，以课堂教学研究与“减负提质”为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造安全润泽的教学氛围，力争使每个孩子精彩绽放，全面提高学生的核心素养。在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分收获、几分感慨。

一、规范教学管理，实现教学管理精致化

1.抓好教学监控，确保实施效果

在教师发展中心的组织下，采取“推门听课制度”来监控课程方案执行情况，严格要求教师按照课程表上课。值班领导不定期巡查教师上课情况，检查结果及时通报，并纳入教师个人量化考核。

详实制定教学大事表，明确月主题和周计划。学校每月一个活动主题，教师按部就班完成各项工作，让教学教研工作更加有的放矢。

定期的业务检查可以促进教学常规管理的规范化和科学化。根据学校相关制度规定，每月进行一次比较全面的业务检查，做到及时总结，及时反馈，并将检查成绩并纳入教师个人量化考核。

2.夯实教学常规，助力质量提升

完善集体备课制度。用好“半天无课教研日”，各学科分年级组织教师进行单元集体备课，按照“个人先行备课——执教先导课——集体备课研讨——二次个人备课”的思路进行。每次集体研讨后，都以书面的形式检测备课的效果，达到了备课组成员集思广益，共同提高的效果。

课堂教学精准改革。为了深入学习领会新课标精神，引导教师关注学生核心素养的形成，改变课堂教学方式，本学期我们采取多种形式的教研活动，让新课标真正落地。

落实作业布置一致性。学校严格落实《山东省规范办学15条新规定》、《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》等相关文件精神，各学科都把作业布置一致性作为一个重要的教研方向，实现丰富作业类型、细化作业管理、控好作业总量，真正做到了“减负提质”的效果。

二、关注教师成长，实现教师成长专业化

1.立足专业成长 阅读幸福人生

阅读是教师专业成长的重要途径之一，假期充电、读书交流是我校的一项优良传统。暑假期间，学校精选图书，阅读组织扎实有效；假期老师们阅读兴趣浓厚，及时将自己的读书感悟发布到读书交流群。读书交流群中，老师们精彩的阅读成果展示，彰显了老师们日益提升的专业素养及孜孜不倦的学习精神。

2.多措并举，助推能力提升

学共体巧遇e积分，两者完美结合。所有任课老师都把积分和学共体课堂结合起来，以积分促进学生的课堂参与度，调动孩子们的积极性，提高“转速”，同学们知无不言，言无不尽，思辨的课堂味儿渐稠渐浓，孩子们的思维也开始冲刺，教师踏着舞步工作，学生乐在其中。

三、扎实教研，实现学科教研特色化

在“双减”和“新课标”背景下，我们依托语文、数学、英语、道德与法治和科学五个学科开展教研活动，引导教师在各项活动中不断提升对学共体课堂的认识，促进课堂教学质量的提升。

1.示范引领课

“群雁高飞头雁领，群羊奋进头羊带。”骨干教师是一所学校教师队伍的中坚力量，起到示范、引领、辐射作用。我校开展了各学科的骨干教师基于创新素养培育的课堂教学模式展示。通过示范课引导教师转变教育教学思想，关注学生核心素养的形成，增强教师研讨交流的学习意识，提高我校教师的课堂教学水平。

2.青年教师课堂展示

为让每一个青年老师不断地发现自己、不断地研究教材、不断地探索一节课，形成对教材的理解，对学科整个系统的理解，对自己教育方法的掌握，促进青年教师专业化发展，学校开展了青年教师基于创新素养培育的课堂教学模式展示活动，让青年教师在专业成长中都有新的收获、思考和感悟，助力他们快速成长。

3.学习汇报课

走不出去，眼前就是你的世界；走出去，世界就在你眼前！学习教研也是如此。我们积极支持教师外出学习，选择青年教师、骨干教师作为培养对象，要求老师们要学得明白，带得回来，通过汇报等形式分享学习成果。

四、丰富学生活动，关注学生能力素养化

1.常抓学科特色活动

根据开学初教师发展中心所制定的教学安排，各学科进行了学生素养展示活动，如语文的硬笔书法大赛、作文大赛、“共读一本书”阅读能力测试，数学的口算比赛、智力竞赛，英语的书写比赛等活动，提高学生学习兴趣，培养学生的学科素养。

2.丰富课后服务形式

课后服务包括作业答疑和社团活动两种形式。作业答疑时，教师指导学生完成书面作业，对学习有困难的学生进行针对性答疑；社团活动，为学有余力的学生拓展学习空间，开设足球、篮球、排球、武术、剪纸、唢呐等丰富社团活动，满足学生个性发展的需求，让校园真正成为学生成长的乐园。

五、努力方向

学，然后知不足，教然后知所困。在一学期的教学教研工作过中，我们有沉甸甸的收获，也有很多的困惑和不足。进一步凝心聚力高效教研是我们要努力的方向。提高常态课质量，进一步打造“三三三”的高效课堂模式，跟课堂要效率，也是我们需要继续改进的方面。学生核心素养的提高需要在教学活动中来践行，将每一个活动扎实有效的序列化推进是我们下学期要实现的目标。