交流互鉴找差距 反思总结促提升——在全县2024年春季学期中小学作业教案展评总结会上的交流发言

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸能在2024年春季学期全县中小学作业教案展评总结大会上交流发言。在此，我谨代表礼县第六中学全体师生向莅临本次会议的各位领导、同仁表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！

县教育局精心组织的此次中小学教案作业展评活动，意义非凡且影响深远。这不仅是我县教育发展史上的首创之举，更是全县教育督导督查工作的延续。这次全面且深入的展评活动，如同一面镜子，让我们得以审视在教育教学过程中存在的问题，使我们能直观地感知与优秀学校、优秀教师之间的差距，从而明确今后努力改进的方向。同时，它也为全县各中小学搭建了一个弥足珍贵的交流平台。在这个平台上，我们能够毫无保留地分享彼此的教学智慧和经验，相互学习、相互借鉴、携手并进、共同探索更契合学生成长的教育教学方法。

借此机会，我想与在座的各位分享我校为督促教师规范书写教案和加强作业管理所采取的一系列行之有效的措施。

备课方面，我校始终坚定不移地强调提前备课的重要性。要求所有教师在深入钻研教材、精准把握学情和明确教学目标的基础之上，由主备人严格按照高效课堂“6+1”模式，注重落实学科素养和新课标的要求提前精心备课，形成初步的教学设计。随后，利用每周星期五下午的第一二节课开展集体备课活动。备课会由备课组长主持，主备人先进行说课，将自己的备课思路、方法、遇到的问题以及困惑一一提出，以供大家共同讨论。随后备课组的全体教师对主备人提供的教学设计展开深入研讨，反复查漏补缺，在确保教学设计的科学性、合理性和有效性达到预期目标后，方可用于下一周的课堂教学。

教案检查方面，我校教导处制定了每周星期一教案签阅制度。由教导主任全面统筹，教导处工作人员具体负责实施，对每位教师教案书写过程中的各个环节进行细致入微地检查。对于不按时签约，以及在书写过程中出现问题的教案，将在学校办公群里通报批评，学期末，还将严格按照《礼县第六中学教案书写及作业检查制度》中的相关规定，扣除相应的考核分。

教案管理方面，我校还积极组织教师参加线上和线下省内外培训和研讨活动，不断提升教师的专业素养和教学能力。例如，我们利用教研会，以教研组为单位邀请学校教案书写优胜教师举办“优秀教案撰写”专题讲座，分享最新编写模式和方法；选派骨干教师参加省内外的学术交流活动，学习先进的教学经验；在校内开展公开课、示范课等活动，以教促进，加强教师之间的相互学习和交流。

作业设计方面，我校坚决有力地贯彻落实“双减”政策和五项管理要求。要求教师紧密结合学生的实际情况和学习能力，进行科学合理的分层设计作业，针对不同层次的学生，精心布置不同难度和类型的作业，高度注重作业的多样性和趣味性，使每个学生都能在自己的“最近发展区”得到充分的锻炼和提高。同时，坚决杜绝机械重复的作业，致力于让学生在完成作业的过程中充分感受学习的乐趣和成就感，真正达成减负提质增效的目的。

为了切实保障作业的质量和效果，我校构建了一套严谨、切实可靠且操作性强的作业检查制度。一学期学校领导分组分别在第五周、第九周、第十五周、第十九周进行四次全面、细致的作业检查。在检查过程中，不仅密切关注作业的布置量和完成情况，更注重作业的批改质量和反馈效果。对于批改认真、反馈及时，能够针对学生问题给予有效指导的教师，教导处第一时间在学校办公群给予表扬和奖励；对于存在问题的教师，及时提出具有针对性的整改意见，并严格督促其改进提高。

值周领导和包级包组领导还会深入教师办公室不定时地对作业进行抽查。通过这方随机抽查的方式，能够及时发现并有效解决作业设计和批改中出现的新问题、新情况，有力确保作业管理工作的常态化和有效性。

为了进一步提高教案和作业管理的水平，我校借此次全县教案作业展评的东风，安排教科室初步建立教师自我反思和互评机制。今后督促教师充分利用备课会定期对自己的教案和作业设计进行自查反思，发现问题并及时改进。同时，教师之间相互评价对方的教案和作业，提出建设性的意见和建议，共同提高教学质量。

总之，我校在教案与作业管理方面做了大量的工作，也取得了一定的成绩。但也清醒地认识到，教育教学是一个不断发展和变化的领域，我们的工作还有很多方面有待提升。我们将继续努力，不断探索创新，进一步完善教案与作业管理制度，提高教育教学质量，为教师、学生的成长和发展提供更优质的服务。

以上是我校在教案与作业督促检查方面的一些实践做法，借此宝贵机会，开诚布公地、毫无保留地与各位分享。不妥之处，敬请大家批评指正。

最后，祝各位参会领导、同仁身体健康、工作顺利，六中之行愉快！

谢谢大家！