教师代表赵长青：在庆祝第40个教师节暨表彰大会上的发言

在庆祝第40个教师节暨表彰大会上的发言

教师代表赵长青

（2024年9月16日）

年年春华秋实，岁岁桃李芬芳。很荣幸能够在第40个教师节和母校105周年华诞来临之际，作为教师代表在此发言。首先，要向默默耕耘在育人一线的各位前辈们、老师们致以节日的问候，祝大家身体健康，工作愉快，桃李满天下。

全国恢复高考后的1978年，我考入了山西医科大学的前身——山西医学院，进入临床医学专业学习，从此与山医结下了不解之缘。大学毕业后的大部分时间都在山医度过。感谢山医培养了我，成就了我。回首往事，感慨万千，借此机会和大家分享一下我的从教感悟，不妥之处敬请批评指正。

一、要做一名有人文温度的老师，春风化雨，润物无声。

如何把枯燥无味的课本知识通过生动形象的课堂教学让学生听得懂、记得住、用得上，考验的不仅仅是教师的专业能力，还有关键的软实力——人文温度。一堂课打动、吸引学生的往往是源于书本又高于书本的知识。当我还是一名学生的时候，生理学的乔健天老师曾在课堂上说“一个概念在其中心是正确的，但是外延到一定边界则需慎重考虑”，这样的教学思路和风格影响了我整个医学和科研生涯；病理生理学的韩德五老师独具一格的授课风格和精妙的“肝衰竭的病理生理学”板书，至今仍令我印象深刻。无数学子在老师“春风化雨，润物细无声”的教学中，身心得以熏陶，学业得以进步，为之后投身医疗事业奠定基础。

多年来，我一直秉持着“用一堂课影响学生一生轨迹”的教学理念，坚持将医学人文教育融入专业教学，培养兼具家国情怀和学科竞争力的医学人才。2023年，由我负责的“耳鼻咽喉头颈外科学”课程入选教育部第二批国家一流精品课程。2016年，我的著作《耳鼻咽喉医生临床随笔》由人民卫生出版社出版发行。我的专题讲座“专业工作者的人文情怀”，先后在中华医学会、中国医师协会以及北京、上海、广州、长沙、武汉等地巡回演讲，多年坚持的医学人文教育在多个领域开花结果，收获业内肯定。

二、要做一名专业高度的老师，向上攀登，向新而行。

教材，尤其是临床教材，其核心内容既有前人探索实践的理论和技术概括也有近年来基于循证医学和RCT研究得出的所谓stateoftheart（最新）理念和方法。只有扎根于临床一线在自己的专业领域辛勤耕耘、出类拔萃，才能深刻理解和应用这些新理念新技术，进而破解教学中的难点，深入浅出地指导学生，交给学生解决问题的一把钥匙。

我在学习借鉴前辈工作经验的基础上，创新性地提出了治疗上气道高反应性疾病的手术理念和手术模式——“单侧翼管神经切断术”。该理念和术式一经提出，立即得到全国同道认可，并被写入《中国变应性鼻炎诊断与治疗指南》、人卫社《耳鼻咽喉头颈外科》教材，人民军医出版社还专门刻录光盘供大家参考学习，专业旗舰杂志《中华耳鼻咽喉头颈外科杂志》多次发表相关学术文章，并且先后应邀在全国讲授几十次，场场爆满，反响热烈。

三、做一名有教学厚度的老师，三尺讲台，用心耕耘。

现在许多临床医生不明白为什么要做科研，对科研与教学的关系更是模糊。附属医院之所以有这样的称谓，其中一个重要的原因是其属性和使命使然。三尺讲台是教师教书育人的舞台，是深化科研育人的平台，用心耕耘，会让学生受益终生。在教学过程中，我会把科研工作的思路、成果等，具象化在实际的教学环节，将艰深难懂的知识化繁为易，达到满意的效果。举例来说，内耳疾病艰涩难懂，学生容易误入迷宫（内耳结构统称为“迷路”，可见其复杂性）。我在讲授“眩晕”诊断与鉴别诊断时，一改常用的套路，化繁为简，先从一个人和一个病理谈起，前者简要介绍最早提出并证实内耳半规管积液为眩晕病因之一的梅尼埃（后来的梅尼埃病因此得名），后者介绍通过尸体解剖证实眩晕与内耳膜迷路积液存在密切的病理关系。课堂上近乎出神入化的教授，常常使我忘乎所以，偶尔还有灵光一现的连自己也不料想的理解和表述。一段美好的时光就这样在不知不觉中与学生共同度过。

如今，我已经过了花甲之年，学生常常问，“老师，您已经功成名就，为什么还要如此孜孜不倦地钻研业务，申报课题？”我的回答是，“有人文情怀的人才勉强够得上是脱俗之人；既然脱俗，那就要有别于常人。专业是我的最爱，科研是我的源动力。”我会一如既往地努力工作，潜心教学和科研，为教育事业、为山医的建设再尽绵薄之力。

感谢母校的栽培，前辈们的熏陶，同仁们的支持，同学们的爱戴。

祝大家教师节快乐！祝母校的明天更美好！