聚焦三个维度 探索幼儿健康成长的科学处方

XX幼儿园以体能锻炼为突破口，聚焦幼儿体适能培养目标、培养模式与监测方式三大维度，开展丰富多彩的体适能活动，打造全园幼儿体质健康持续提升，体育素养、意志品质持续增强的新局面。?

一是制定贯通式体适能培养目标。针对不同年龄阶段幼儿的运动发展水平，制定纵向递进、横向交织、动态衔接的体适能目标。纵向递进，针对不同年龄段幼儿，设定从基础到高级、从简单到复杂的动作发展目标，让幼儿在挑战中不断提升自我。横向交织，在体适能培养过程中，注重同年龄段幼儿平衡能力、协调能力和力量耐力等多种能力的培育训练,促进幼儿全面发展。动态衔接，通过设计衔接性课程，同时根据幼儿的实际表现和反馈，灵活调整教学目标和难度，确保小中大班之间教学目标与内容自然过渡和衔接。?

二是打造多元化体适能培养模式。通过充分利用园所资源，结合幼儿的身心发展特点，提供丰富多样的运动形式和活动内容，以满足不同幼儿的运动需求和技能发展发展潜力。以幼儿的兴趣与情绪体验为出发点，以游戏为载体，设计基础、综合、拓展三大活动模块，帮助幼儿身体机能的提升和动作技能的发展；并借助幼儿园环形院落和多层露台的布局优势，搭建走跑、攀爬、跳跃、投掷、平衡、小器械、综合七大运动场景，因地制宜设置运动循环路径，满足幼儿运动场景的“循环往复”，打造全方位立体式运动健康场景。坚持“兼顾基础与个性、融合传统与创新、趣味与实效并重”的原则，将户外活动、活力早操、体育游戏等基础性运动与亲子运动、体能社团、野趣探索等拓展性运动相融合，丰富幼儿运动内容，促进运动体验。

三是用好信息化体适能监测方式。聚焦幼儿体育素养水平及其影响因素，重点监测不同年龄段幼儿在运动技能学习、体能提升及参与兴趣等方面的表现。依托信息化技术开展初步体能测评、阶段性能力测评、学期末能力追踪等伴随式数据采集，对园所幼儿体质健康水平进行动态监测，全面了解并系统评估幼儿体适能水平的发展状况；基于动态监测结果为每个幼儿生成个人体适能检测档案，记录幼儿体能数据和发展趋势，建立幼儿体适能测评数据库，为幼儿的体适能训练提供有力的数据支持；依据同年龄段幼儿体能素质比对以及不同年龄段幼儿体能素质差异的数据统计与分析，适当调整培养目标与活动内容，为幼儿提供更加科学、合理的体适能进阶计划和个别化指导。