在全县2024年春季学期中小学作业教案展评总结会上的交流发言

尊敬的各位领导、老师们：

?下午好！

《论语·述而》有言：“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”此次白河片教案作业展评为我校提供了一个自我展示的平台，更是一次自我学习和改进好机会。全面推进“双减”政策落实，进一步提升作业设计的科学性、针对性，增强教案作业的有效性是我们教育人、尤其是学校管理者当下必须重视的课题。下面，我就白河镇中心小学教案作业的一些做法跟各位同仁予以交流，不妥之处敬请批评指正。

?一、制定细则，明确教案作业目标任务

?我校于2018年制定了《礼县白河镇中心小学教案作业检查细则》。细则对各年级、各学科的教案撰写数量、质量做了明确的要求，对各科作业的批阅种类、批阅方式做了具体的阐述。如作业的批阅符号、激励性评语、错误更正、小图章提示等，教案的课时数、分层作业布置、课后反思要求、重点批注等。

?二、教研一体，促进教案作业再上新台阶

?随着教师角色由知识的传播者变为学生学习的组织者、引导者、合作者，学生由被灌输的“容器”变为学习的主体，教师教学方式的改变势在必行，且礼县白河镇中心小学年轻教师居多，教学经验不足，部分教师专业性不强，业务能力不足，构建一种新的适合教师发展的教学模式就显得尤为重要。因此，我校提出了“一核三环五步”课堂教学模式，一核既核心素养。三环指集体备课、课堂实施、课后反思。五步是导学练展评5个课堂教学环节。教案作业实则是落实“一核三环五步”教学模式的重要形式，“三环”中的集体备课就是以集体的智慧对学科教案进行探讨交流，以达到最有效、最优的效果。课后反思则是通过学生课堂、课后作业反馈实现对教案的再次梳理加工。

?“1+3+N”教研策略作为我校的常规教研活动，对教师教案的撰写质量有着很大的提升作用。“1”是从教师个人而言要展现自己在学科交流、各类竞赛活动中的优势，首先就是要备好课、写好教案，“3”便是体现一个团队在教案撰写、反复研磨的作用，“N”则是不拘一格的教研活动，在这当中也包含了对单元教学的探讨、对学科的反思等，使教师对教案的撰写有了更深刻的理解。

?三、紧扣政策，顺应教育发展转变教学思路

?随着“双减”政策的出台，如何在减轻学生作业负担的同时，又能保证学生学业水平不滑坡、有提升是摆在我们面前的一大难题。礼县白河镇中心小学基于此，采取了一些列的措施。一是按照国家政策，一二年级不布置书面家庭作业，三到六年级留少量的书面家庭作业。二是各科教师将当天布置的作业在班主任处进行汇总，控制作业总量，在课后服务阶段完成辅导。三是班主任将每天作业布置情况上报包级领导处，包级领导初审，教导处终审、公示。四是适量增加了实践作业和特色化作业，以提高学生对各学科的学习兴趣。

?四、形成制度，重视常规检查与展评学习

?进行扁平式网格化的教案作业管理。一是每两周教研组进行一次全覆盖的检查。二是教导处每月对各班、各科教案作业进行一次数量不少于50%的抽查。三是包级领导随机对所在年级教案作业进行检查。四是每学期第九周、第十八周进行全校性的展评活动。五是学校党支部不定期进行检查。在各种次的检查中，对出现的问题及时做了通报，提出了整改意见，对教案作业撰写批阅较好的老师进行了表扬，实现了检查交流的意义。

?各位领导、老师们，比而知不足。通过本次教案作业展评活动，我看到自己学校教案作业方面存在的不足，也看到了各兄弟学校的优点所在，我们将以此次活动为契机，正视问题、加强管理，力争在今后的工作中做出特色，为把白河镇中心小学办成一所家门口优质而有品格的学校而不懈努力。

?谢谢大家!