探索建立“1+N”联片教研模式

XX县为破解城乡教研“难”题，探索建立“1+N”联片教研模式，有效破解教研地域限制，提升教研活动质效，推动县域义务教育优质均衡发展。

构建联片教研体系。坚持县域教研适度规模化、空间集约化、管理扁平化，将全县中小学划分为9个教研片区，按照“城区示范、板块融合、强弱搭配”的原则，结合学校教学现状、教研能力、课改进度等情况，每年动态调整各教研片区成员，构建“1所城区学校+N所农村学校”的“1+N”联片教研体系，推动城乡学校双向衔接、片区教研水平相当。

建立联片协作机制。实行片区教研片长负责制，每次片区活动选定一所牵头学校，负责征集、梳理片区内学校存在的普遍、突出、亟需解决的问题，分类建立问题清单，梳理确立教研主题，研究制定教研方案，组织片区内全体学科教师围绕主题开展教研活动，互助互帮、协作交流，做到同题共答、协同攻坚、成果共享。

强化队伍培育机制。组建县教育教学研究中心，制定出台《XX县中小学教师队伍建设及教师专业发展规范》《XX县教师培训管理办法》，设置县级跟岗培训基地学校9个，进一步优化城乡教师交流轮（跟）岗机制，开展“一看，二查、三听、四评、五回访”的“推门听课，集中评课”教学视导活动，不断提升教师专业水平，为联片教研提供力量支撑。