内黄县职业技术教育中心学校质量年度报告（2023年）

2022年，内黄县职业技术教育中心坚持以提高人才培养质量为根本任务、以提升师生满意度为主线的办学指导思想，注重内涵建设，深化教育教学改革，推进校企合作，进一步提高了学校的教育教学质量。根据河南省教育厅办公室《关于做好2022年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知》文件精神，现将2022年度中等职业学校教育质量报告如下。

一、?学校情况

1.1学校概况

内黄县职业技术教育中心是经政府批准、教育主管部门备案的一所省级重点中等职业学校，是内黄县唯一一所集学历教育与职业技能培训为一体的综合性职教中心。学校前身是成立于1972年的内黄县成人中等专业学校，2010年更名为内黄县职业技术教育中心。学校现已发展成为“国家中等职业教育改革发展示范学校”、国家级职业技能鉴定站、“河南省重点中等职业学校”、“河南省职业教育特色院校”、河南省“雨露计划”公共实训基地。学校两个校区总占地面积273亩，建筑面积6万余平方米。学校开设了汽车制造与检测、数控技术应用、机电技术应用、计算机应用、电子商务、幼儿保育、音乐、绘画等8个专业，其中汽车制造与检测、数控技术应用、计算机应用专业为省级特色专业。

1.2学生情况

全日制在校生1590人，2022年招生810人，学生巩固率为?87?%。

1.3教师队伍

2022年，学校进行了竞聘上岗，择优录用，对教职工进一步进行了优化组合。目前，学校有教职工1?09?人，其中专任教师102人，专任教师本科学历为?100?%，专任教师硕士以上学历2人，“双师型”教师20人，高级职称12人，名师1人，学科带头人2人，骨干教师6人。学校师资队伍的知识结构、职称结构、学历学位结构、师生比例、专业教师比例、双师型教师比例等日趋合理，发展态势较好。

1.4设施设备

学校设备齐全，有高标准的教学楼、实训楼、学生餐厅、师生公寓、运动场等办学设施。学校实习实训设备齐全，功能完善，数字化校园网覆盖全校，配置了近20个专业实训室和教学车间，拥有与现代企业生产同步、企业文化氛围浓厚的数控加工生产实训基地。教学仪器设备1000余台，总值2000余万元，生均教学仪器设备为?1500?0余元。图书2万册，生均13册。

二、学生发展

2.1学生素质

学校重视学生素质的提升，积极为学生创造素质提升的平台，按不同维度进行学生成长培养。学校开设了职业生涯规划课程，组织学生进行职业生涯规划设计竞赛。根据企业岗位特点，制定了不同专业的职业行为规范。实训场所模拟企业环境，学生通过现场体验，感受企业文化，培养职业意识，提高职业技能。学校以培养专业技术应用型人才为目标，文化知识和专业技能并举,?职业资格证书与毕业证书双证并重。学校一手抓文化知识的传授，一手抓专业技能的培训，成立学习互帮小组，建立创新活动室，开展技能比武。多种举措激发了学生学习的热情，促进了学生学业水平的提升。学生文化课合格率为97%，专业技能合格率为100%，体质测评合格率100%、毕业率为98%。

2.2在校体验

我们遵循“先成人、后成才”的育人理念，狠抓学生品德、职业道德和行为习惯养成教育，狠抓学生的专业技能训练，呈现出了“爱校、乐学、强技”的良好校风，学生稳定率大幅度提高，达90%以上。学校组织开展内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想道德、第二课堂、文娱、体育等校园文化活动，学校成立了校园安全领导小组，构建安全管理网络，形成了一级抓一级，一级对一级负责的工作格局。学校各部门通过问卷、访谈、座谈会等形式对在校学生进行调查：超过92%的学生对理论学习、专业学习、实习实训方面感觉满意或基本满意，超过94%的学生对校园文化与社团活动方面感觉满意或基本满意，超过96%的学生对在校学习生活、学校安全方面满意度感觉满意或基本满意。

满意度调查情况一览表

2.3资助情况

2.3.1免学费情况?。

我校按照上级办学标准执行每生每学期950元的免学费政策。中职免学费每学期抽查三次，三次抽查均无异常时发放到学生建行卡。

2.3.2助学金落实情况

我校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，以主抓学生管理的副校长为副组长，以学生处、各班班主任为成员的学生资助工作领导小组,学校成立了资助中心，具体负责助学金的落实工作。严格按照《教育部、财政部关于认真做好学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》等文件精神，对家庭经济困难学生进行评议和认定，对贫困生助学等进行认真的评选。我校对所有家庭经济困难学生进行家庭情况调查，要求每名学生都填写学生家庭情况调查表，并由学生提交当地的民政部门或者村委会出具相关的证明材料。秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民主评议和学校评定相结合的原则，准确无误将急需救助的困难学生评定出来。2022年贫困生资助现已发放至学生本人卡中。

2.4就业质量

近几年来，随着用工企业技术生产水平的提高，对招收员工学历要求也越来也高，我校根据企业用工情况，把办学思路由原来的就业为主，调整为以升学为主，就业为辅。学生毕业后有意愿就业，则给学生尽量选择报酬高、环境好、专业对口的企业去就业，以提高就业质量。2022年毕业生90%以上升入高等院校，其余10%的毕业生就业，专业对口率稳定在98%以上，就业起薪平均为3000元。

2.5职业发展

随着用人单位对人才要求的提高，促使学校在进行人才培养时更加注重学生的综合素质，尽量使就业的学生做到“一人多岗、一岗多能”。基于这样的培养方向，我校在教育教学工作中，一手狠抓理论知识的学习，一手根据教学大纲、技能标准狠抓学生的专业技能训练，让升学的学生考出好成绩，进入高等院校继续深造，为社会输送高等技术人才，让就业的学生学到扎实的基本技能，为社会输送合格的中等技术人才。???

三、?质量保障措施

3.1专业动态调整

学校突出专业建设，促进科学发展，建立并完善人才需求与专业设置动态调整机制，学校各专业均成立了由本校骨干教师组成的专业建设委员会，进行了广泛的调研，并根据调研结果和学校专业建设规划制定了各专业建设规划和每年的年度发展建设实施规划，并在每年度进行专业建设工作总结。

3.2教育教学改革

3.2.1公共基础课

学校深化教学改革，促进内涵发展，制定了实施性人才培养方案并进行滚动修订，根据国家和省指导性人才培养方案以及调研成果，构建以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系；合理确定公共基础课和专业技能课学时比例，根据行业产业发展适时修订，并有严格的审批手续，选用规定教材。

3.2.2专业设置

坚持随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”的专业动态调整原则，大力加强专业建设，不断提升专业建设水平。学校现开设了汽车制造与检测、数控技术应用、计算机应用、电子商务、音乐（保育员方向）、绘画等六个专业。

3.2.3课程建设

教育主干专业实现了教学、实训一体化，学生职业道德、职业精神培养与技术技能训练高度融合。积极创新专业课教学模式，形成了以项目教学、案例教学等为主体的七种教学模式。广大教师普遍采用项目教学、案例教学、场景教学和模拟教学等多种教学方式进行教学，注重专业教学过程与生产过程的对接，注重教学过程实践性、开放性和职业性。根据专业特点，积极开展现代学徒制试点，进行小班化教学试点；探索和实施小组学习、合作学习和自主学习；因材施教，推行分层教学、走班制、导师制等教学改革，建立了学习困难学生帮助机制等。学校为数控、汽修和计算机等专业购买了虚拟仿真实操训练系统，有效地降低了实训成本，提高了实训效果。

3.2.4人才培养模式

2021—2022学年学校修订了专业人才培养方案，各专业中支撑核心专业与综合职业能力的实践学时要达到本专业总学时的55%以上（个别专业达到60%以上）。各专业将企业的人才需求与职业的岗位技能标准进行整合，设计出适合该专业特点的实践教学体系。将校内实训实操与校外技能实训结合，有效结合现有合作企业资源，进行分阶段分层次的合作培养，并将稳定的培养计划、方式纳入人才培养方案的课程体系中。

3.2.5信息化教学

学校教室、实训室、学术报告厅配备多媒体设备（计算机、投影机、视频展台、音响、电动屏幕等）。以校园网为依托，教师利用信息化技术授课课时达到45％以上。

3.2.6实训基地

各专业均有其对应的实训场所和设备设施。实训设备较先进，与学校办学规模相适应。各专业有其对应的校外实训基地供学生进行校外实习。

3.2.7教学资源建设?

教师根据教学要求自主开发了一部分教学资源，分为公共基础课和专业技能课，内容包括PPT教案、实训项目库、教学案例、考试试题库。教师都能运用信息化手段开展教学，学校所有机房都安装多媒体教学系统；网络机房对学生开放，学生可利用网络自主学习；教师教育技术职业能力考核通过率达100%。

3.2.8教材选用

学校严格执行学校关于教材编写、评价和选用制度，所开课程都选用国家规划教材，有实验的课程都选用配套的实验指导书，并在教学实践中不断完善的提高。

3.3教师培养培训

学校高度重视师资队伍建设，始终坚持以教师为本的办学理念，重视对教师的各项培训，有长远规划、年度安排，有措施和经费保证。

学校加强对教师职业道德学习，培养教师的的职业责任感和幸福感，定期开展师德师风学习并举行师德师风演讲比赛，积极参加县教育局组织的师德师风活动。学校严格按照上级文件要求抵制有偿家教，组织全体教职工认真学习文件精神并层层签订了责任书。

学校加强对教师的培养培训，积极开展校本培训，并参加上级部门举行的各级各类培训。2022年，我校有1名专任教师参加省“双师型”教师培训，另有7名专任教师参加省中职骨干教师培训，8名省骨干教师参加安阳市培训。通过一系列措施，我校教师的学历、职业道德、实践能力、教学水平、现代教育技术应用能力、综合素质等均有较大的提高。

3.4规范管理情况

3.4.1教学管理

学校有一支熟悉教学管理工作且工作能力强、结构合理、人员精干的教学管理队伍。我校实施“校长（校级领导）——教务处——教研组长”三级教学管理模式，教学管理制度健全、规范、切实可行，并能严格执行。注重对教学常规检查，教学行为规范有序。在检查中实行“三个值日”（教学值日、教务值日、晚修值日）、“四个有”（教学管理有人负责、有人检查、有人记录、有考核评比和奖罚）工作制度。教务处每天巡课1～2次，并随时通过监控检查上课、自习和出勤情况；教务处组织检查教师教案，了解教师学期授课计划执行情况；学校制订有听课制度，保证校领导、教师听课经常化、制度化；定期召开师生代表座谈会；主要教学环节建立了质量标准和工作规范，并建立了教学质量监控体系，定期开展教学督导，学生评教，教师评教、评学等活动。对任课教师实行百分量化考核办法，所有检查结果与教师的评优评先、绩效工资、学期奖金挂钩。

教学管理与质量监控主要项目表??

3.4.2学生管理

学校设有学生处，作为学生管理机构，设有主任一名，副主任一名，干事3名。2022年，在学生管理上我们继续培养新的学生教官，充分发挥学生教官在学生中的引领和榜样作用。充分利用学生会干部在学生管理上的积极作用，培养学生的事务自治能力。我们结合学校实际，先后制订了《关于进一步加强班级管理的实施意见》和《关于进一步加强学生手机使用管理的实施意见》两个文件，对班级管理和手机使用管理中的职责和要求作了进一步的明确。修订了《班级量化考核规定》和《学生管理制度汇编》并汇编成册，使学生管理制度建设与时俱进，对规范班级管理和学生个人行为，起到了巨大的保障作用。对学生实行德育量化评比机制，使每位学生都能扬长避短。

3.4.3安全管理

学校树立“安全无小事，安全重于泰山”的理念，每位教职工都是学校的安全卫士。学校建立了24小时值班制、课间巡查制、寝室楼道巡查制、每周安全排查制、每月安全教育制、课堂点名制，真正做到有学生的地方就有人监督、管理。学校有安全工作领导小组，校长任组长，下设安全工作办公室，学生处主任兼任安全办公室主任，全体中层以上领导及班主任为安全小组成员。学校实行校级领导带班制，全天24小时吃住在校。学校制定有各项安全工作预案，并定期进行安全排查及演练，各班每月进行两次主题安全教育，并学习一些相关的安全知识。本年度学校没有发生任何安全事故。

3.4.4后勤管理

学校后勤工作坚持管理育人、服务育人、环境育人原则，为教育教学服务，为学校各部门服务，为师生的生活服务。后勤工作根据学校办学条件和特点，坚持“少花钱、多办事、办好事”和“集中财力办要事”的原则，把握财源。开学初为全校师生配备开学用品，保证师生正常上课，每月进行一次大的安全排查，平日每天有安全排查员对全校的水电线路等一切设施进行巡视。

3.4.5科研管理和管理队伍建设

坚持以“科研兴校、科研兴教”为目标，在制度建设上，出台了《教科研工作条例》、《课题研究管理条例》等文件。在组织建设上，建立科研组织体系和科研管理网络，成立教科研领导小组、课题研究领导小组和教科研中心、专业教研组、课题小组。在成果管理上，实行成果分类确认管理。2022年教学比赛类在市级或以上教育行政部门组识的优质课活动中讲授5人次，其中1人获市三等奖，1人获省级奖，开设优质课、示范课、公开课、层示课75人次。综合类（教具制作、多媒体课件、录像课等）制作30多件。

3.4.6管理信息化水平

学校进一步完善了校园网基础设施建设，构建了技术先进、安全可靠、调整畅通、覆盖全校的校园网络环境。校园网信息通畅，校园网络内部主干部分达到1000M,全部节点实现百兆到桌面，学校网络通过光纤接入互联网（带宽200M）和县市教育城域网。有线网络全面覆盖主要教学和办公区，与移动企业合作，开通校园WIFI，“互联网+”管理的格局基本形成，学校现有数字校园综合管理系统，实现了办公（OA）、学籍、学生资助、学生宿舍、校门出入、教学、图书、资产等管理的信息化，基本实现无纸化办公和信息的互通互连。

3.5德育工作情况

3.5.1德育课实施情况

我校重视学生的思想品德教育，每周日晚上为班会课，班主任根据学校总体工作安排及班内学生存在的问题召开不同形式的主题班会，对学生进行德育教育。同时学校坚持开展各种主题教育活动，三月份的学雷锋活动月；四月份“文明礼貌”月系列主题教育活动；六月份“防溺水主题系列活动”、“节能减排、低碳生活”系列活动；九月份“我和祖国共成长”系列活动；十月份“欢颂国庆”主题活动；十一月份“关注食品安全，关爱生命健康”主题活动，以及十二月份纪念“一二·九”系列主题活动等。

3.5.2校园文化建设

学校坚持“文化兴校”理念，认真制定了《内黄县职教中心校园文化建设方案》，着力进行精神和物质文化建设，创新校园文化活动，创建平安和谐校园。

——环境文化。学校实施了绿化、亮化、净化、美化“四化”工程，校园的自然文化环境科学规划、优美靓丽。在醒目处悬挂了校训和校徽。学校建有文化长廊、宣传栏、构成全方位、立体式文化育人环境。

——精神文化。学校秉承“办现代中职学校、育技术技能人才”的办学目标，形成了“德学并重、阳光健康”的校训，“诚信感恩、励志创新”的校风，“善教善研、爱校爱生”的教风，“乐学乐问、勤思勤践”的学风。师生形成了积极向上，文明健康的良好风气。

——活动文化。

1.国旗下讲话。我校每周一上午举行主题升国旗仪式，全校师生齐聚国旗台下，围绕“安全、卫生、文明守纪、学习、感恩”等方面，对学生进行爱国主义、集体主义教育、感恩教育，培养和提高学生的爱国热情和行为习惯的养成，通过每周不同的主题，对教师和学生进行多方面的思想教育。

2.感恩道别仪式。在每周离校前，我校全校师生面对面站在国旗广场，进行感恩道别仪式，通过这种形式，倡议学生们回家后为父母做些力所能及的事情，并教育学生时时刻刻学会感恩。

3.“课前小故事，传递大能量”活动。每天班呼过后，由一名同学为大家讲一个励志小故事，久而久之，对同学们起到潜移默化的正能量作用。

3.5.3团组织建设

学校加强团组织的建设，培养了一批优秀团员、团干部，充分发挥这些学生在各项管理的榜样引领作用。目前，学校有20个团支部，团员129余人。校团委带领团员认真学习团的知识，积极组织各项活动，进一步提高团员的思想素质。三月份是全国“学雷锋”活动月，我校团委在本月组织各班团员开展了一系列主题性活动，开展了升国旗活动，组织开展班级班会活动，学习了雷锋精神，发起倡议并将雷锋精神发扬到实际行动中去；四月份团员代表自发组织了“志愿者活动”，在课余时间对校园路面、绿化带的垃圾进行清理，不仅使校园变得更加清洁，还带动了全校师生养成自觉爱护环境的好习惯；五月份，为迎接五四青年节的带来，积极开展团课学习，认真学习五四精神，为广大团员的团组织生活增添色彩，同时也为增强了广大团员的自身的荣誉感，在广大青年学生起到一定的榜样作用，并让广大学生积极向团组织靠拢；十月份为丰富学校老师和同学的校园生活，组织开展了丰富多彩的趣味运动会，各班级积极参加，增强了班级凝聚力和核心力量，也为学生的学习生活带来了一丝光彩；十一月份，校团委举行了新团员入团宣誓仪式，在庄严的团旗下新团员进行宣誓，老团员重温誓词，通过仪式的召开，使团组织的力量更加壮大，同时也让新老团员认识到了作为一名共青团员需要履行的义务和权力。

3.5.4学生会建设

学生会是学校组织机构的重要组成部分，是青年学生进行自我管理、自我教育、自我服务的群众组织。学生会在学校党支部的领导下，在学生处的直接指导下，积极配合团委、教务处共同管理好学生工作。学生会作为学生管理的一个重要组成部分，学生会的组建及管理工作是学生处工作的重心之一。在近一年来，学生处对目前的学生会组成、管理、职责又做出了重大改革。在人数上，精简学生会成员，精益求精，由数量求质量，目前学生会人数132人，要求每位学生会成员是班主任推荐的优秀学生。在组织结构上，重新改革学生组织机构，成立学生会办公室、纪检部、文宣部、生活部、学生会广播站五个部门，每个部门设有正副部长各一名，学生会设有正主席一名副主席两名，受学生处领导。在日常管理中，纪检部负责检查、监督各班课堂活动的出勤、纪律，负责维护校园纪律及监督学生违纪情况；文宣部负责学生早操、课间操的组织实施及评比，有计划的举办各种文体活动；生活部负责组织各班卫生委员开展各项卫生检查评比，学校开展的义务劳动等活动；学生会广播站负责每天好人好事的表扬，学校重大事件的广播，以及安全法治教育；学生会办公室主要负责学生会各个部门之间工作的协调，传达、整理学生会文件等工作。

3.6党建情况

内黄县职业技术教育中心现有党员34名，设有内黄县职业技术教育中心党总支委员会，设总支书记1人，党总支委员5人，下设机关支部和教工支部，共两个支部。每个支部均设有兼职书记、组织委员和宣传委员。学校党总支坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习、贯彻落实党的十九届五中、六中全会精神和党的二十大精神，持续深入开展庆祝建党100周年“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”党史学习教育和能力作风建设年系列活动，加强干部作风、师德师风和党风廉政建设工作，着力提升教师专业化水平和创新能力，着力提升党员干部个人思想政治素质，立德树人，为社会培养更多更好的技能型人才做出积极努力。

3.6.1.建立健全党建工作目标责任考核制度。

学校把党建工作放在重要位置，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九届五中、六中全会精神和党的二十大精神，严肃党内政治生活，坚持执行民主集中制，有效落实民主生活会制度和民主评议党员制度，建立党建工作目标考核制度，真正把党建工作纳入重要议事日程，责任到人，构建了上下同心、齐抓党建的良好运行机制。在组织领导上，做到了“四个明确”，即：明确指导思想、原则和目标要求，明确党建活动的总体安排、方法步骤，明确党支部每个阶段的工作重点、教育目的，明确各项工作的责任领导和责任人。在落实措施上，做到了“四有”，即：有学习计划、有学习资料、有学习记录、有心得体会，保证了党建活动的扎实推进。在方式方法上，我们采取自学、集中学习、书记讲微型党课、大讨论等灵活多样的形式，确保学习效果。积极开展民主评议党员活动和优秀党员评选活动,每年都举行优秀共产党员评选和表彰活动。

3.6.2.充分发挥党组织政治核心作用。

近年来，学校党总支主动寻找工作支点和切入点，发挥了党组织的政治核心作用。

坚持在办学思想上发挥党总支的政治核心作用。只有明确的办学方向，才能使学校稳定和发展。学校党总支从讲政治的高度，积极与学校董事会一起探讨学校的办学理念和办学方向，确保了正确的办学方向。

坚持在教师成长上发挥党总支的导向作用。我校用人机制相对灵活，选聘及使用教师具有较大的自主性，如何确保教师队伍的稳定是摆在学校发展道路上的重要难题。党总支敏锐的抓住这一问题，充分发挥党组织在思想建设上的优势，把关爱教师的成长作为总支的重要工作内容，并积极发挥作用。一是着力解决办公、住宿、就餐难题，营造了舒心的留人环境，吸引优秀教师长期从教。特别是近几年来，多名年轻优秀教师通过考试、借调等方式来我校任教，为我校注入了新的活力。二是注重使用培养，激发教师成就感。学校党总支每年牵头组织师德师风培训、优秀管理干部队伍培训、优秀班主任培训等学习教育活动，增强教师队伍的凝聚力和归属感。三是在干部使用上注重推荐选拔优秀青年党员教师，现我校中层干部绝大多数为经党总支培养推荐的青年党员干部。四是认真做好发展党员工作。根据党章规定和发展党员工作细则，努力做好骨干教师入党工作，为党组织补充新鲜血液奠定坚实基础。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常性教育和入党前的强化教育。

3.6.3.深化党风廉政建设。

开展系列师德师风和党风廉政教育活动，在全体党员干部队伍中严格履行党风廉政建设“一岗双责”，严格遵守和执行中央八项规定精神，严格落实党风廉政建设责任制，加强党员干部的廉洁从政教育，教职员工的廉洁从教教育。组织广大教师学习贯彻习近平总书记关于教育上的重要论述，学习省、市、县教育部门《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》，学习《中小学教师职业道德建设规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理法》等，开展多种活动，进一步加强和改进师德师风教育，提升教师的职业水准和道德修养。学校成立了以领导干部和党员参加的工作督导小组，学校办公室负责督导工作的全面开展，每天由带班领导、党员干部、督导办公室成员24小时值班，对全校的各项工作进行全面的督导检查，并对督导出现的问题及时公布和反馈，把检查出的问题同相关责任人的考核相结合，纳入当月评价，计入量化考核。党员参与学校工作的督导，体现了党组织在学校治理结构中的地位，保证了党组织在重大事项决策、监督、执行各环节有效发挥作用。几年来我校无违规违纪现象发生，展现了我校党员干部的良好精神风貌，树立了内黄县职业教育新形象。

四、校企合作

4.1校企合作开展情况和效果

学校建立了校企合作管理委员会，完善了校企合作各项规章制度。管理委员会对校企合作进行监督和指导，定期召开会议，讨论解决校企合作中的相关问题。建立、健全了各项规章制度，确保了生产实习、校外实习的顺利实施。

学校有集实验、实训、演示、比赛、生产于一体的多功能实训中心，与企业共建有实践教学基地，信息化教学工作室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与实习任务。学校与企业合作，共同构建了“教、学、做”一体的实践教学体系，校企“共建、共管、共赢”体系的建设，确保人才培养与企业岗位需求紧密对接。形成了“设备生产化、环境真实化、管理企业化、教师技能化、学生员工化”的“五化”格局。“引企入校、二元共育”，做大做强数控加工、汽车检测、驾驶员培训鉴定等项目。与内黄县公安局联合建设驾驶员考务中心，年驾驶证鉴定人数1万多人次。

学校还与内黄县电商产业园达成合作协议，该公司在我校投资建设移动电商运营平台，依靠内黄县丰富的农产品资源，为县域农业经济发展提供线上线下服务，帮助农户销售农产品、为农户提供农业生产指导。我校开设的电商专业，与该企业共同开发专业课程，在为其提供稳定的技术人力资源的同时，还为学生升入高职院校提供学习保障，实现校企深度融合，学生入校即入企，学习即工作，实操有薪酬，升学有保障。同时，学校把服务县域经济发展为目标，与北京航天科颐有限公司、河南翔宇医疗设备有限公司就如何为本地优势企业培养留得住的高科技型人才进行了深入讨论并达成一致共识，努力践行国家主席习近平对职业教育的重要指示，加强校校合作、校企合作，共同培养企业需要的高级技能人才。

近年来，学校对教学实施、实验实训设备及教学工作环境进行改善，使学校教学软、硬件达到现代化学校标准要求。在此基础上，学校与企业紧密合作，互兼互聘，共同制定人才培养计划，结合企业用工与人才需求，加强实训教学管理，以企业实际产品生产，提升学生实际动手技能，通过产品真实加工和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境，从而实现学生技能提升，以达到了企业用工标准要求。

4.2学生实习情况

学校严格执行《教育部等五部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》(教职成[2016]3号 )文件,制定了《内黄县职业技术教育中心实习就业管理制度》，强化领导，一名副校长为学校实习就业领导小组组长，招就处、教务处主任为成员。我校与多个企业签订了实习协议，每学期开学前一周，制定好本学期的工作计划，学期结束时完成工作小结；每月第一周，实习就业管理部门定期召开校外实习班班主任会议；每逢双月的最后一个星期五的上午召开实习、就业领导小组工作会议，校长听取实习就业负责同志汇报工作，由校长、副校长布置下一阶段工作。协调解决实习、就业工作中的疑难问题，九月份完成就业档案装订工作。

学校认真落实职业指导计划。每个专业在生产实习之前，各专业负责制定生产实习课题，完成《就业指导》教学内容与就业指导专题讲座，招就处和用人单位共同制定生产实习培训计划，确保顺利完成生产实习任务。每安排一次校外生产实习之前，召开家长会、实习动员会。由专业老师进行就业指导，职业道德教育，由用人单位介绍单位概况。班主任负责组织家长会，确保参加生产实习的学生及其家长到校开会，并负责学生与家长签写学生实习合同。各专业组负责人及时听取用人单位的信息反馈，认真填写学生生产实习巡视记录表，做到档案齐全、查阅方便、上报及时，符合各项检查要求，保证每月走访所有的用人单位一次以上，配合班主任做好各项相关工作。分管校长每月都要听取就业的工作汇报，检查布置就业的各项工作。校长负责考核实习、就业工作，及时解决工作中的困难。

五、社会贡献

5.1技术人才培养

我校根据中央打造中原经济区的战略要求部署和内黄县域经济发展的需要，站在提高职业教育质量的高度，树立科学发展观，技术人才培养以“就业有优势、升学有希望、终身发展有基础”为方向，制定了学校专业发展规划。根据县域经济的发展重心，学校大力发展机电技术应用、计算机应用、汽车运用与检修等与重要支柱产业相关的专业。学校以培养学生综合素质为目标，加强职业道德教育、职业技能训练和学习能力培养。依据学生发展需求，确定培养计划，促进学生既能学好专业理论又能掌握专业技能，从而达到想升学的学生能考上理想的学校，想就业的学生能稳定就业的教育目标。

目前，我校每年的毕业生高职高专入学率达90%，学生就业满意率达98.5%，企业满意率高达98%。

5.2社会服务

目前，学校一方面通过优秀毕业生向企业输送技术人才以外，同时借助我校是河南省“精准脱贫技能培训”基地、省级技能鉴定站以及驾驶员培训中心、驾驶员考务中心等优势，在全县范围内广泛开展各级各类培训。学校专门设有培训处，负责职业技能培训工作。

5.2.1.社会劳动力职业技能提升培训

2019年以来，我校以国家职业技能提升行动计划为契机，按照《国务院办公厅关于印发国家职业技能提升行动方案（2019—2021年）的通知》，在学校原有实训基地和实训设备的基础上，加大教学设备投入，新增“智能化职业技能鉴定教室”3个，培训、鉴定考试专用电脑160台，专用理论课教室6个，新增大型多媒体综合教室2个。根据内黄县农村劳动力现状和需求，开设了保育员、中式烹调、电工、焊工、美容化妆、家政服务、电子商务师等15个专业的技能提升培训班，2021年培训结业2099人，其中1890人参加了职业资格证鉴定考试，98%考试合格，由县人社局核发专业合格证。强力提升了劳动力的专业技能和个人素质，积极推进社会技能人才质量上的进步。

六.举办者履责

6.1经费

学校2022年度公共财政预算拨款645.42万元，自筹808.39万元，共计1453.81万元。其中94.72万元用于学校人员经费,505.88万元用于学校专项业务支出。学校办学经费得到了保障。

6.2.政策措施

6.2.1实行校长负责制。?按照《学校章程》落实办学自主权，实行校长负责制，学校专业建设、教学科研、德育工作、安全管理、招生就业、培训工作、资金使用、实训基地建设等方面由校长全权负责。

6.2.2落实教师编制。?县编办已按照中职学校编制文件要求，基本上落实专任教师、兼职教师编制。

6.2.3出台提升学校办学水平的政策和制度情况。?县政府已把职业教育纳入经济社会发展?“十四五”规划，出台各类文件将职业教育列入政府对相关部门的考核目标；同时支持中高职衔接等现代职教体系建设，县教体局高度重视职业教育招生工作，将职业教育学生入学率作为初中学校的考核指标。

七、特色创新

7.1培养学生教官，大力推行学生自治

内黄县职教中心积极创新育人新模式，大力推行学生自治管理工作，成立了学生教官大队，学生教官大队领导学生会开展各项学生事务工作。从2017年以来，新生军训由高年级学生教官承担，实现了学生自训的目标。学生教官还在寝室管理、组织两操、晚休校园巡逻、每周一升旗仪式、一日早中晚三次的班呼、每日课前小故事、低年级班级管理员等领域发挥了巨大的作用。学生教官大队的创建、发展、管理、使用，成为我校学生自主管理的重要途径。不仅锻炼和培养了一批吃苦耐劳、守纪服从的优秀学生，还减轻了班主任的非教学工作量。

7.1.1学生教官大队的组织情况

1.学生教官大队组建。学生教官大队是在每年高一新生军训结束后，经学生自主申请，班主任推荐，家长同意，利用课余时间训练和集中培训，德、智、体等全面考核的优秀者，成为学生教官大队队员。

2.学生教官大队职责：自主完成每年高一新生的军训任务，全面参与学校教育教学服务与管理工作。

3.学生教官大队的管理。学生教官大队隶属学生处，学生会主席、副主席以及学生会各部主要负责人都从学生教官大队队员中选拔，学校从2016年9月创建学生教官大队，通过三年多的发展和完善，在学生教官大队的选拔、培训、管理、考核等方面正在形成一套完整的管理体系。

7.2.2充分发挥学生教官队在学生自治管理中的作用

1.学生教官队员是学生自治管理的骨干

学生教官大队的创建、发展、工作，为学生提供了一个自我教育、自我锻炼、自我展示，提高综合素质的平台。申请加入学生教官大队的学生，需要经过一年军事训练、理论学习、思想教育，学生教官们学会了处理学习与训练、参与服务和管理的关系，提高了组织指挥能力、自我管理能力、独立思考和协调能力，提高了语言表达能力、人际沟通能力，增强了学生自信、勇气和力量。

2.学生教官大队是学生自治管理的重要力量

学生教官大队除承担高一新生军训和入学教育工作外，平时还全面参与学校教育教学服务和管理工作，是学校学生自主管理的重要力量。如教官队员们参与宿合内务和纪律管理，校园环境卫生保洁及督查，大型活动安全保卫，晚自习学生出勤巡查，升旗仪式的举行等活动。学生由“被管理者”翻身做主人，体会到 “当家作主”的喜悦。学生教官大队参与学校管理，减轻了学校对学生管理压力，优化了学校管理资源，降低了学校办学的管理成本，减轻了班主任老师的非教学工作量，增强了学校的社会竞争力，提高了学校的声誉。

3.学生教官大队是学生自主管理的特色

学生教官大队健康发展，不断壮大，为学校校风、学风建设及学生自主管理工作的有效开展打下了良好基础。学生教官是高一新生的第一任“老师”，高一新生从学生教官身上了解到校园学生自主氛围，中职生的风采，他们受到感动，心灵产生共鸣，热爱学校。军训结束后，学生教官大队有效的自主管理持续发展，由点带面地影响和带动其他同学，从小范围到大范围，将学生教官大队的优良作风和榜样作用传播到学校每一个角落，让每个学生都为学校建设尽一份责任，贡献一份力量，由此形成良性循环，突显自主管理实效，形成良好的校风、学风。

7.2.3推动学生教官大队发展，形成学生自主管理的亮点

不断认真研究学生教官大队的发展规律，总结经验，吸取教训，在鼓励学生教官大队规范管理、发挥作用等方面进行探索，让学生教官学习、训练、管理齐头并进，互相促进。进一步推进创新学生教官大队育人的新模式稳步、健康的发展。

八、主要问题和改进措施

8.1主要问题

一是学校实习实训条件不能完全满足教学需求，教学设施达不到现代化的标准；二是师资水平需要进一步提高，建立稳定的兼职教师队伍还需继续努力，“双师型”教师比例偏低，师资队伍建设开放程度不够，教师接受高规格、高层次培训的机会较少，制约了教师对先进职业教育理念、教育方法和教育资源的掌握。

8.2改进措施

学校将继续深化改革，致力于内涵发展和专业品牌建设。一是加大硬件建设，硬化美化校园，投入资金改善办学条件，教室安装多媒体教学设施，加大现代化教学投入设备，让学校的整体办学水平得到真正提高，用学校自身的条件、管理、成绩吸引学生。二是加大对教师获取专业资格证书奖励的力度，积极引导、鼓励和支持教师参加各类专业任职资格考试并获取相应的职业资格证书。同时建议教育主管部门为职业教育教师的培训搭建更多的平台，在教师培训的人员安排上进一步做到统筹安排，同时学校制定更科学的考核激励措施，让更多的教师有参加高层次高规格培训的机会。?

内黄县职业技术教育中心

2022年12月?12?日

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附表1：?中等职业教育质量数据表

附表2：?中等职业教育满意度调查表

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表?1?中等职业教育质量数据表

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表?2?中等职业教育满意度调查表

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