XX镇中心学校2024年工作总结

一、2024年主要工作开展情况及工作成效

（一）工作开展情况

2024年，XX镇中心学校按年初工作计划有序开展各项工作，教育事业平稳向好发展。

1.围绕一个方针，推进XX教育事业的稳步发展。XX镇中心学校围绕党的教育方针，以实现“三五八”为目标，不断促进教育公平、深化教育改革、补齐发展短板、提升办学水平、提高教育质量，探索教育高质量发展新路径。2024年召开XX镇教育工作会议4次，教师集中学习2次，召开校园安全工作会议10次，召开控辍保学工作会议6次。

2.以学生为主体，坚持“五育”融合发展。XX镇中心学校始终把学生的身心健康发展放在第一位来抓，各校园严格落实“两操一课”，每天坚持锻炼时间不少于1小时。在日常管理中落实“一日常规管理”，围绕爱国主义、中华民族共同体意识、生态环境保护、劳动实践教育、法治教育、文明礼仪等来开展德育教育。落实“1530”机制，抓实学生安全教育，关注学生心理健康，培养良好的精神面貌。

3.搭建教师成长舞台，建设一支德才兼备、风清气正的干事队伍。一是2024年围绕“讲政治强信念、讲规矩促规范、讲担当提效能、讲纪律严作风”专项整治，XX镇中心学校开展次师德师风专题活动8次，警示教育活动4次。二是持续加强校园精细化管理，通过“精细化”管理来获取“精品学校”的目的，达到“精细化”带来“高效化”的变化目标，年内组织校长论坛2次，德育主任论坛2次。三是XX镇中心学校继续扎实开展好教师业务知识培训，努力提高教师的思想认识水平和业务工作能力，积极做好教师的培训工作。四是教育教学常规工作主要从课标学习、教材处理、教学研究、备课（集体备课）、课堂教学、教学反思、课外辅导等七个环节抓好常规教学的过程管理，做到有要求、有检查、有指导，要求学校每个月底按时交教研月汇报和行进性月考核。

4.强基固本夯实学校发展，办好人民满意的优雅学校。XX镇中心学校坚持党统领学校全面工作，抓实基础党建工作，每月组织教职工开展1次政治学习；积极开展控辍保学工作，落实一校一案、一生一册。抓实教科研工作，严格落实《义务教育课程实施方案》，按规定开齐开足国家课程，不随意增减、挤占课时，中心学校认真组织开展公开课、示范课、观摩课、同课异构等活动；各学校开展的课后服务活动形式多样，能为学生提供多样化选择。严格落实“71015”机制，中心学校深入各校园开展常规教学检查，加强随机检查和调研力度，及时反馈检查结果，解决存在的问题，一年来，XX镇中心学校共下村校督查200余校次，学校工作规范有序。

5.抓安全保平安促平稳。安全工作是学校稳定发展的根本，本着“安全第一，预防为主”的方针。重点抓好防溺水、交通安全、防火教育、食品安全。开展了自然灾害应急演练、火灾应急演练，开展“利剑护蕾”专项行动，重点抓好未成年人保护、防性侵、防校园欺凌、防食物中毒等专题教育活，开展“法制副校长上一节法制课”活动，每月一次校园及周边安全隐患排查活动扎实开展。各学校定期召开安全工作会议（全学年中小学幼儿园每校园每月3次以上，累计达600多校次），传达文件精神，拟写安全防范预案，积极组织疏散应急演练，定期进行安全工作自查整改，坚持安全工作月报制度，发现安全隐患及时处理和上报。

（二）主要工作成效

2024年，XX教育继续稳步向前发展，各项工作按计划有序开展，各项目标值均已达成。

1.积极开展文明学校、书香校园、特色实验学校等各类创建活动。2024以来，XX镇中心学明德小学获评保山市第二批书香校园，XX镇江苴完小获评保山市“劳动教育示范学校”。XX镇江苴完小获评XX中小学科学教育实验校；XX镇干乍小学、XX镇清河完全小学、XX镇高原小学、XX镇水平完全小学获评第三届XX文明校园。XX镇中心学校获XX教育高质量发展考核优质学校表扬。

2.XX镇各校园按要求完成学生体质健康检测及数据上报工作，学生素质总体向好。组织小学生参与“奔跑吧·少年”2024年XX中小学体育综合比赛，男女子在篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳等比赛项目中均有斩获。

3.课后服务开展日趋规范化，方式方法灵活多样，其中学生自主阅读、进行体育锻炼和开展艺术活动是主流，学生综合素质提高明显。

4.XX镇中心学校认真组织开展公开课、示范课、观摩课、同课异构等活动，积极参加省、市级组织开展的中小学优质教学资源遴选评比等各类赛评活动，高质量完成参赛指标，多名教师在市级以上教育教学技能竞赛中获奖。

5.一年来，各学校在各类特色校园创建及评比活动中表现优异。XX镇秧草塘双龙完小党支部，获教体工委2023年中小学校“一校一品”党建文化特色示范学校创建优秀学校表彰。XX镇箐桥完小党支部正在按部就班开展党建示范点提质工作。

二、存在的问题和困难

1.教师观念更新慢，嘴上人人都说更新观念、转变思想，但真正掌握一些新的教育理论的人数还不够多。

2.我镇学校的一些教师无竞争意识、忧患意识，对工作的认识不到位，满足以只要不是最差，不想着竞争第一；

3.教书的人不读书，大多数教师在平时的工作中不善于学习，没有终身学习的观念，以致于教师专业成长较慢；

4.教师的教学方法单一，单调陈旧的方法在教学中屡见不鲜，很难于适应现代课程的改革；

5.从校长到教师，教研兴校的意识还淡薄，畏惧教研，科研能力低下者仍有人在，尤其在小学，部分教师难于组织一节质量稍高的公开课，听课后无法评价，象样的论文难于撰写；

6.学校班子人员日常工作事务繁重，用于组织教研的时间甚少，引领作用不能充分发挥出来；

7.对教师的评价，奖惩力度拉不大，干好干坏一个样，教师工作的积极性不高；

8.学校管理没有走上规范化、制度化，精细化，有些学校尤其小学随意型管理的现象时有发生。

9.校点分散，小规模学校多，资源零散，效益发挥不好。

以上因素的存在，成为我镇教育发展的瓶颈。