以“四个聚焦”为抓手 奋力谱写基础教育扩优提质新篇章

XX深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，以及党的二十大、党的二十届三中全会、全国教育大会精神，始终坚持以人民为中心发展教育，统筹推进基础教育扩优提质，聚焦固根本、提质效、强基础、增活力，加快构建更加公平、更高质量的基础教育发展新格局，办好人民满意的教育。

一、聚焦固根本，在促进学生全面发展上持续用力

XX始终把党对教育工作的全面领导作为办好教育的根本保证，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。一是着力加强各级各类学校党的领导和党的建设工作，开展“强党建，优教育，育人才”专项行动，全面落实中小学校党组织领导的校长负责制，全省公办中小学校实现党组织领导的校长负责制全覆盖。二是着力构建“大思政课”体系，加强新时代中小学思政课建设，指导学校挖掘、用好各学科思政资源，创新德育工作有效途径，加强中小学生社会实践基地建设，组织上好“开学第一课”，聚焦XX红色教育资源，大力推进研学实践教育，引导青少年夯实理想信念，厚植爱国情怀。三是着力深化体教融合，出台加强青少年校园足球工作实施方案，建设足球特色学校，发挥足球育人功能，开展“省—市—县—校”四级校园足球联赛，提升协同育人实效，促进学生健康成长、全面发展；成功举办2024年国际中体联足球世界杯，中国中学生代表队包揽男、女冠军。四是着力实施美育浸润行动。加强大中小学美育一体化建设，印发美育浸润行动工作方案，建设美育课程体系，健全美育展演机制，实现各学段美育有机衔接。高水平建设美育师资队伍，加强美育骨干教师培训，安排高校师生到中小学开展美育实践活动，强化美育育人功能。五是着力加强劳动教育，遴选省级劳动教育实验区、示范校，依托省内厂矿企业、种养殖场等打造一批多元化劳动教育实践基地，积极构建具有XX特色的劳动教育体系。

二、聚焦提质效，在夯实基础教育基点上持续用力

XX深入实施“十四五”教育发展规划，主动适应人口变化和新型城镇化进程，持续优化城乡教育资源配置，缓解基础教育公办学位供需区域性、结构性矛盾。聚焦增强民生保障能力，省委、省政府将推进义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展、普通高中优质特色发展写进《XX全面振兴新突破三年行动方案（2023-2025年）》，列入省政府民生实事；省教育厅会同省发展改革委、省财政厅印发《推动新时代基础教育扩优提质若干举措》，与各市政府签订《基础教育扩优提质重点工作备忘录》，多措并举扩大优质教育资源供给，努力办好群众家门口的学校，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。一是加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，近两年全省新建公办义务教育学校32所、改扩建学校55所，新增公办学位5.4万个，有效缓解“城镇挤”问题；大力推进集团化办学改革，全省成立教育集团825个，覆盖率达98.2%；在16个乡村振兴重点帮扶县（区）实施农村义务教育营养改善计划，惠及学生40余万人。二是实施学前教育发展提升行动计划，近两年全省新建、改扩建公办园56所，新认定普惠性民办园65所，新增普惠性学位1.7万个，普惠性幼儿园覆盖率达89.9%。三是促进普通高中优质特色发展，有序推进优质高中扩容增位，全省优质特色普通高中占比达56.4%，在校生占比达73.4%。全面实施县中发展提升行动计划，建立优质高中对口帮扶机制，全省141所县中得到有效帮扶，办学水平整体提升。四是强化特殊教育优质融合发展，实现省、市、县三级特殊教育资源中心全覆盖，适龄残疾儿童义务教育入学安置率连续五年保持在100%。

三、聚焦强基础，在加强教师队伍建设上持续用力

XX深入推进新时代基础教育强师计划，不断加强教师队伍建设。一是大力弘扬教育家精神，省委、省政府召开大会，隆重庆祝第40个教师节，为从教40年优秀教师颁发纪念证书，营造尊师重教浓厚氛围；组织基础教育优秀教师代表省内巡回宣讲，有序有效宣传优秀教师在教书育人、高尚师德方面的感人事迹。二是加大教师补充和培训力度，近五年累计招聘中小学（幼儿园）教师4.41万人，特岗教师1265人；有序推动优秀校长和骨干教师向乡村学校、薄弱学校流动，交流优秀校长4313人、骨干教师39883人；实施中小学校长教师省级培训，五年来累计培训校长教师超过12万人次。三是建立教师待遇保障长效机制，解决义务教育教师工资历史遗留问题，将义务教育教师工资所需资金纳入预算管理，各地义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员平均工资收入水平；实施乡村教师生活补助政策，安排财政资金15.55亿元，覆盖80个涉农县（区）1639所学校，惠及教师超过50.8万人次；完善特殊教育教师编制配备和待遇保障机制，全省86所学校2963名特殊教育教师受益。四是健全教师激励机制，突出教育教学实绩，各项待遇激励奖励措施向班主任、教学一线和教育教学效果突出的教师倾斜，激发教师教书育人的积极性、创造性。五是加强师德师风建设，实施师德师风塑造工程，将师德师风建设纳入各级党委、教育部门和学校基层党建述职评议考核内容；落实师德师风第一标准要求，建立师德违规行为监测、核查、处理、通报一体化工作机制，实行师德失范“一票否决”，集中整治“收受礼品礼金”等突出问题，2023年以来全省累计通报师德师风违规行为16起。

四、聚焦增活力，在深化教育综合改革上持续用力

XX聚焦基础教育难点堵点问题，通过深化教育综合改革，不断激发学校办学活力，提升学校育人水平。一是深入推进基础教育评价改革，制定贯彻落实幼儿园保育教育质量评估、义务教育质量评价、普通高中学校办学质量评价等实施方案，加强教育教学管理，实施幼小衔接攻坚行动，全面落实义务教育阶段“零起点”教学，统筹谋划普通高中课程改革，健全选课走班、学生综合素质评价和学生发展指导制度，以开展幼儿园评估定级和优质特色普通高中评估复检工作为牵引，推动全省幼儿园、普通高中不断提升办学（园）质量和水平。二是开展基础教育“规范管理年”专项行动，重拳整治学校在安全治理、教育管理秩序、师德师风建设等方面存在的违法违规、违背教育规律行为，健全完善依法治理、从严管理、规范管理的长效机制。三是开展中小学“阳光校园”建设试点工作，建设“中小学校阳光校园”平台，主动接受师生家长监督，提升教育治理能力。四是推动基础教育数字化转型，以精品资源建设为发力点，依托国家智慧教育公共服务平台，组织开展“基础教育精品课”建设，遴选省级精品课3814节，获评部级精品课377节；加强数字校园建设，打造省级智慧教育示范区10个、示范校25所，持续强化学校数字环境建设。五是推进家校社协同育人，依托XX家校社共育研究指导中心，探索家校社协同育人有效模式，引导家长树立正确的育人观念。

追求人民满意、回应人民期待、满足人民需要，是我们党发展教育事业的出发点和落脚点。XX将主动担当作为，紧盯教育民生领域，以实施基础教育扩优提质工程为契机，不断扩大优质资源总量和覆盖面，推动基础教育高质量发展，加快推进教育强省建设，努力办好人民满意的基础教育。