广东省高等教育学会会长魏中林：在2022年广东省高校学科建设高峰论坛上的致辞

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2022年

在2022年广东省高校学科建设高峰论坛上的致辞

广东省高等教育学会会长 魏中林

（2022年8月19日）

各位嘉宾，同志们、朋友们：

今天，200多位学科规划及建设领域的专家学者，分管学科建设规划的本科高校领导、研究生培养单位负责人和本科高校发展规划处、研究生院、学科建设办公室等部门负责人和教师代表，以及其他有关高校、企业代表相聚广州，参加由广东省高等教育学会和广东工业大学主办、中国知网承办的2022年广东省高校学科建设高峰论坛。我谨代表学会对各位的光临表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

从“211”“985”到“双一流”学科建设遴选始终是推进高等教育高质量发展的重要着眼点。党的十九大明确提出“加快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展”战略目标任务。学科是相对独立的知识体系，是一定的科学领域或一门科学的分支。高校具有培养人才、创新科技、服务社会、传承文化、交流合作的功能，学科建设是高校改革发展和人才培养、科研创新的基础性、根本性任务，提升学科内涵建设水平是实现高等教育内涵式发展的重要组成部分。高校要把握好学术性与社会性、动态性与适应性、继承性与创新性、系统性与突破性相结合的原则，强化需求导向、目标导向、问题导向、结果导向，结合国际科学前沿和国家战略需求，结合自身的历史积淀、优势特色、现实条件和办学的目标定位、人才资源、科研设施、服务社会能力等要素，切实着力解决制约学科发展、学科创新、学科交叉等重大问题。要积极推进基础学科、应用学科、交叉学科结构优化和优势学科、潜力学科结构优化，以及不同学科的资源配置结构优化，促进各学科相互依存、相互促进、互动融合，建立起与各高校自身改革发展和功能作用相适应的学科结构和发展路径，进而更好更快地提升人才培养质量和科研创新水平。

评价是度量衡和指挥棒。2018年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化项目评审、人才评价、机构评估改革的意见》，提出“以改革科研项目评审、人才评价、机构评估为关键，统筹自然科学、哲学社会科学等不同学科门类，推进分类评价制度建设，发挥好评价指挥棒和风向标作用，营造潜心研究、追求卓越、风清气正的科研环境”。学科之间由于知识属性、运行模式、承载使命存在很大的差异，因而需要通过分类评价促进各学科都能健康、有序、科学发展。可以说，学科分类评价改革是学科分类发展、内涵建设的首要、核心命题，没有科学的学科分类评价体系，学科的分类发展、内涵建设就难以真正地全面实现。这需要各相关方都来思考、研究和探索。

基于以上考虑，本次论坛以“学科内涵建设与分类评价改革”为主题，重点探讨高校服务区域经济社会高质量发展战略的学科布局、学科交叉与交叉学科、学科内涵建设与人才培养质量和科研创新水平提升、学科建设分类评价改革与学科资源配置、学科数据监测与治理和学科前沿分析等议题，具有重要意义和价值，体现了主办单位和承办单位的责任担当。

本次论坛邀请到北京大学、同济大学、华南理工大学、暨南大学、华南师范大学、华南农业大学、南方医科大学、广东工业大学、广东财经大学、广州医科大学、肇庆学院等高校和中国知网的专家学者围绕主题，就相关议题或发表自己的见解、或分享本单位的经验做法、或介绍学科建设服务系统，并与参会者就学科内涵建设与分类评价改革互动交流。希望大家以参加论坛为契机，深入贯彻党的十九大精神，充分领会落实即将召开的党的二十大的精神，深入思考和研究相关问题，致力于深化学科内涵建设与分类评价改革，加快提高本校学科水平。

预祝论坛取得圆满成功。谢谢大家。